Портфоліо Ландшафтний дизайн ділянки під забудову - Історія редагувань

Vokidnefa: /* Відомості про тренінг */

2012-09-12T19:04:56Z

‎Відомості про тренінг

Vokidnefa: /* Відомості про автора */

2012-09-12T19:03:38Z

‎Відомості про автора

Vokidnefa: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-12T19:02:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Vokidnefa: /* Опис оцінювання */

2012-09-12T19:01:54Z

‎Опис оцінювання

Vokidnefa: /* Навчальні цілі */

2012-09-12T19:01:30Z

‎Навчальні цілі

Vokidnefa: /* Вік учнів, клас */

2012-09-12T19:01:13Z

‎Вік учнів, клас

Vokidnefa: /* Навчальні цілі */

2012-09-12T18:58:33Z

‎Навчальні цілі

Vokidnefa: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-09-12T18:46:56Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Vokidnefa: /* Назва проекту */

2012-09-12T18:45:29Z

‎Назва проекту

Vokidnefa: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2012-09-12T18:45:21Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 19:02, 12 вересня 2012
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+	1. учні знайомляться з історією виникнення дизайну ландшафту .
		+
		+	2. на початок проекту вчитель знайомить учнів з основними видами ландшафту і учні під керівництвом вчителя виконують найпростіші задачі на побудову і обчислення
		+
		+	3. навчаються логіці міркувань, так як саме логічні міркування являються необхідною частиною всякого пізнання
		+
		+	4. вчаться аргументувати свої міркування, доводити
		+
		+	5. вивчають способи докази і рішення базових завдань запропонованих у підручнику і користуючись тими ж методами і прийомами досягають вміння вирішувати завдання самостійно
		+
		+	6. в кінці проекту маючи певну суму знань і умінь учні закладають основу для подальшого розвитку своїх здібностей

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 19:01, 12 вересня 2012
Рядок 23:		Рядок 23:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Разрешить написание латиницей
		+	Оцінювання припускає накопичувальну систему оцінювання. Сюди входять:
		+	1. Звіт про виконану роботу (участь у змістовних питаннях, доказі тео-реми, рении вправ і вирішення нестандартних завдань)
		+	2. Виконань практичних робіт з побудови паралельних прямих та вимірюванню кутів
		+	3. Презентація після мозкової атаки
		+	4. Презентація - рішення задач з урахуванням диференційованого підходу як результат за-кріплення теми
		+	5. За дослідну діяльність

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 - практичні( оріє”нтовані на безпосереднє впровадження у практику )- переважна більшість: від простого кутника до гірського велосипеду та ландшафтно –будівельного проекту.
 Коротко (3-5 речень)  опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та  продукти діяльності учнів в проекті.
 =Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 18:58, 12 вересня 2012
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	Зацікавити учнів вивченням нового предмета. Дати можливість учням розвинути творчі здібності. Виявити можливості ефективного застосування комп'ютерних технологій у навчанні. Привчати учнів для самостійних дослідження під час вирішення практично спрямований-них завдань Розширити можливості навчального процесу, використовуючи комп'ютер для навчання, проведення ис-проходження, створення публікацій, презентацій, веб сайтів, пошуку додаткової інформації.

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 18:46, 12 вересня 2012
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Трудове навчання

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
+смт. Велика Новосілка, Великоновосілківська гімназія з ЗОШ І ступеня
 ==Тренери==
+Афєндіков Олександр Ігорович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
+Великоновосілківська гімназія з ЗОШ І ступеня
 ==Місто\село, район, область==
+смт. Велика Новосілка, Донецька обл.
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Вік учнів, клас=
+клас, 13-14-15
 ==Стислий опис проекту==
+Проект котеджу містить у собі також ландшафтний дизайн прилеглої ділянки. Такі роботи, навіть в проектному рівні, завжди гарно оплачуються і надзвичайно цікаві, бо дають можливість проявити свої здібності і фантазію, отримані знання ви можете використати у будівельних роботах  і при виборі майбутньої професії . 9 клас, «Проектування та виготовлення комплексного виробу»
-==Повний План вивчення теми==
+Види діяльності учнів:
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 18:45, 12 вересня 2012
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва проекту=		=Назва проекту=
		+	Ландшафтний дизайн ділянки під забудову

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=