Портфоліо Лакшинської Зінаіди Валентинівни - Історія редагувань

Zinyla09: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-29T11:15:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zinyla09: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-29T11:13:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zinyla09: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-29T11:12:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zinyla09: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-29T10:28:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zinyla09: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-29T10:27:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zinyla09: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-29T10:23:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zinyla09: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-29T10:22:23Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Zinyla09: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-29T10:19:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zinyla09: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-28T10:32:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zinyla09: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-28T10:15:58Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Група  «Сантрійка» працює над питанням «Як вчитися і не хворіти?,» шукають відповідь на запитання «Як витратити паузу на уроці  з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing комплекса вправ для фізкультхвилинок].
 Група «Лікарі» працює над питанням «Як зберегти зір?», шукають відповідь на запитання «Які вправи допоможуть покращати зір?,та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing комплекса вправ для очей].
-Група «Статистики» працює над питанням «Чи здорові школярі?,» шукають відповідь на запитання «Як впливають фізкультхвилинки та фізпаузи на здоров’я учнів?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді статистичного  аналізу досліджуваних питань.
+Група «Статистики» працює над питанням «Чи здорові школярі?,» шукають відповідь на запитання «Як впливають фізкультхвилинки та фізпаузи на здоров’я учнів?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NZ3ZMc000bHNmUXM/view?usp=sharing статистичного  аналізу] досліджуваних питань.
 Наприкінці проекту учні презентують свої надбання та захищають їх на відкритому заході.
 Вчитель протягом всього проекту координує діяльність груп, здійснює консультації та допомагає учням, що мають проблеми у навчанні, шукати ілюстрації, необхідну інформацію, намалювати малюнок, заповнити шаблон презентації. Обдаровані учні Систематизують і  аналізують матеріал, керують роботою групою, створюють  відео,  складають статистичний звіт, роблять [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NZ3ZMc000bHNmUXM/view?usp=sharing презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NTVRrRFROcVE1Zk0/view?usp=sharing відео] файли.

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Група «Статистики» працює над питанням «Чи здорові школярі?,» шукають відповідь на запитання «Як впливають фізкультхвилинки та фізпаузи на здоров’я учнів?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді статистичного  аналізу досліджуваних питань.
 Наприкінці проекту учні презентують свої надбання та захищають їх на відкритому заході.
-Вчитель протягом всього проекту координує діяльність груп, здійснює консультації та допомагає учням, що мають проблеми у навчанні, шукати ілюстрації, необхідну інформацію, намалювати малюнок, заповнити шаблон презентації. Обдаровані учні Систематизують і  аналізують матеріал, керують роботою групою, створюють  відео,  складають статистичний звіт, роблять [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NZ3ZMc000bHNmUXM/view?usp=sharing презентації] та відео файли.
+Вчитель протягом всього проекту координує діяльність груп, здійснює консультації та допомагає учням, що мають проблеми у навчанні, шукати ілюстрації, необхідну інформацію, намалювати малюнок, заповнити шаблон презентації. Обдаровані учні Систематизують і  аналізують матеріал, керують роботою групою, створюють  відео,  складають статистичний звіт, роблять [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NZ3ZMc000bHNmUXM/view?usp=sharing презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NTVRrRFROcVE1Zk0/view?usp=sharing відео] файли.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Група «Статистики» працює над питанням «Чи здорові школярі?,» шукають відповідь на запитання «Як впливають фізкультхвилинки та фізпаузи на здоров’я учнів?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді статистичного  аналізу досліджуваних питань.
 Наприкінці проекту учні презентують свої надбання та захищають їх на відкритому заході.
-Вчитель протягом всього проекту координує діяльність груп, здійснює консультації та допомагає учням, що мають проблеми у навчанні, шукати ілюстрації, необхідну інформацію, намалювати малюнок, заповнити шаблон презентації. Обдаровані учні Систематизують і  аналізують матеріал, керують роботою групою, створюють  відео,  складають статистичний звіт, роблять презентації та відео файли.
+Вчитель протягом всього проекту координує діяльність груп, здійснює консультації та допомагає учням, що мають проблеми у навчанні, шукати ілюстрації, необхідну інформацію, намалювати малюнок, заповнити шаблон презентації. Обдаровані учні Систематизують і  аналізують матеріал, керують роботою групою, створюють  відео,  складають статистичний звіт, роблять [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NZ3ZMc000bHNmUXM/view?usp=sharing презентації] та відео файли.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Група «Фізруки» працює над питанням «Чи потрібна фізкультура?», шукають відповідь на запитання «Як витратити перерву з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing  комплекса вправ для фізкультпауз].
 Група  «Сантрійка» працює над питанням «Як вчитися і не хворіти?,» шукають відповідь на запитання «Як витратити паузу на уроці  з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing комплекса вправ для фізкультхвилинок].
-Група «Лікарі» працює над питанням «Як зберегти зір?», шукають відповідь на запитання «Які вправи допоможуть покращати зір?,та результати своєї діяльності представляють у вигляді https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing комплекса вправ для очей.
+Група «Лікарі» працює над питанням «Як зберегти зір?», шукають відповідь на запитання «Які вправи допоможуть покращати зір?,та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing комплекса вправ для очей].
 Група «Статистики» працює над питанням «Чи здорові школярі?,» шукають відповідь на запитання «Як впливають фізкультхвилинки та фізпаузи на здоров’я учнів?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді статистичного  аналізу досліджуваних питань.
 Наприкінці проекту учні презентують свої надбання та захищають їх на відкритому заході.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 На початку проекту учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1wvM4-aRARRdyyBmpawnVm0zn6-JGiFnUSxSvdCQNbxQ/edit?usp=sharing вчительську презентацію], визначаються з напрямками роботи та об’єднуються в групи по інтересах.
-Група «Фізруки» працює над питанням «Чи потрібна фізкультура?», шукають відповідь на запитання «Як витратити перерву з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді комплекса вправ для фізкультпауз.
+Група «Фізруки» працює над питанням «Чи потрібна фізкультура?», шукають відповідь на запитання «Як витратити перерву з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing  комплекса вправ для фізкультпауз].
-Група  «Сантрійка» працює над питанням «Як вчитися і не хворіти?,» шукають відповідь на запитання «Як витратити паузу на уроці  з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді комплекса вправ для фізкультхвилинок.
+Група  «Сантрійка» працює над питанням «Як вчитися і не хворіти?,» шукають відповідь на запитання «Як витратити паузу на уроці  з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing комплекса вправ для фізкультхвилинок].
-Група «Лікарі» працює над питанням «Як зберегти зір?», шукають відповідь на запитання «Які вправи допоможуть покращати зір?,та результати своєї діяльності представляють у вигляді комплекса вправ для очей.
+Група «Лікарі» працює над питанням «Як зберегти зір?», шукають відповідь на запитання «Які вправи допоможуть покращати зір?,та результати своєї діяльності представляють у вигляді https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NbmI2enBiTm9jZk0/view?usp=sharing комплекса вправ для очей.
 Група «Статистики» працює над питанням «Чи здорові школярі?,» шукають відповідь на запитання «Як впливають фізкультхвилинки та фізпаузи на здоров’я учнів?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді статистичного  аналізу досліджуваних питань.
-Наприкінці проекту учні презентують свої надбання та захищають їх на [https://drive.google.com/file/d/0B1DzxsaCbk4NZU16MnBXU3dUWEE/view?usp=sharing відкритому заході].
+Наприкінці проекту учні презентують свої надбання та захищають їх на відкритому заході.
 Вчитель протягом всього проекту координує діяльність груп, здійснює консультації та допомагає учням, що мають проблеми у навчанні, шукати ілюстрації, необхідну інформацію, намалювати малюнок, заповнити шаблон презентації. Обдаровані учні Систематизують і  аналізують матеріал, керують роботою групою, створюють  відео,  складають статистичний звіт, роблять презентації та відео файли.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту учні заповнюють таблицю ЗХД, яка стимулюватиме їх інтерес до навчальної теми та визначатиме приоритетні питання . Також учні проходять вхідне тестування з метою визначення рівня сформованості знань та вмінь з даної теми. Упродовж роботи над проектом учні здійснюють само оцінювання за допомогою форм  з розробленими вчителем критеріями. Також відповідають на питання проміжного опитування. Це допоможе учням скорегувати подальші дії над проектом. Наприкінці роботи над проектом учні захищають свої роботи , здійснюють взаємооцінку.
+На початку проекту учні заповнюють таблицю ЗХД, яка стимулюватиме їх інтерес до навчальної теми та визначатиме приоритетні питання . Також учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/19T0lYW6fdc2fciQW7HUVE1vmxYhQtvyJRw0Xbg2VmoA/viewform?usp=send_form вхідне тестування] з метою визначення рівня сформованості знань та вмінь з даної теми. Упродовж роботи над проектом учні здійснюють само оцінювання за допомогою форм  з розробленими вчителем критеріями. Також відповідають на питання проміжного опитування. Це допоможе учням скорегувати подальші дії над проектом. Наприкінці роботи над проектом учні захищають свої роботи , здійснюють взаємооцінку.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:32, 28 січня 2015
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	На початку проекту учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з напрямками роботи та об’єднуються в групи по інтересах.
		+	Група «Фізруки» працює над питанням «Чи потрібна фізкультура?», шукають відповідь на запитання «Як витратити перерву з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді комплекса вправ для фізкультпауз.
		+	Група «Сантрійка» працює над питанням «Як вчитися і не хворіти?,» шукають відповідь на запитання «Як витратити паузу на уроці з користю для здоров’я?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді комплекса вправ для фізкультхвилинок.
		+	Група «Лікарі» працює над питанням «Як зберегти зір?», шукають відповідь на запитання «Які вправи допоможуть покращати зір?,та результати своєї діяльності представляють у вигляді комплекса вправ для очей.
		+	Група «Статистики» працює над питанням «Чи здорові школярі?,» шукають відповідь на запитання «Як впливають фізкультхвилинки та фізпаузи на здоров’я учнів?», та результати своєї діяльності представляють у вигляді статистичного аналізу досліджуваних питань.
		+	Наприкінці проекту учні презентують свої надбання та захищають їх на відкритому заході.
		+	Вчитель протягом всього проекту координує діяльність груп, здійснює консультації та допомагає учням, що мають проблеми у навчанні, шукати ілюстрації, необхідну інформацію, намалювати малюнок, заповнити шаблон презентації. Обдаровані учні Систематизують і аналізують матеріал, керують роботою групою, створюють відео, складають статистичний звіт, роблять презентації та відео файли.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 10:15, 28 січня 2015
Рядок 23:		Рядок 23:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	На початку проекту учні заповнюють таблицю ЗХД, яка стимулюватиме їх інтерес до навчальної теми та визначатиме приоритетні питання . Також учні проходять вхідне тестування з метою визначення рівня сформованості знань та вмінь з даної теми. Упродовж роботи над проектом учні здійснюють само оцінювання за допомогою форм з розробленими вчителем критеріями. Також відповідають на питання проміжного опитування. Це допоможе учням скорегувати подальші дії над проектом. Наприкінці роботи над проектом учні захищають свої роботи , здійснюють взаємооцінку.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=