Портфоліо Лавошник Надії за темою "Food" - Історія редагувань

Лавошник Надія Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-21T10:46:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лавошник Надія Віталіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-19T11:06:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лавошник Надія Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-19T11:00:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лавошник Надія Віталіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-19T10:52:37Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лавошник Надія Віталіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-19T10:46:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лавошник Надія Віталіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-19T10:44:17Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лавошник Надія Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-19T10:39:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лавошник Надія Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-19T10:36:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Лавошник Надія Віталіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-19T10:28:45Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Лавошник Надія Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-19T10:27:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 ▪	Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту.
-▪	Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з п[https://docs.google.com/forms/d/1GE-J29fZnwa-ZVRKGiYgDrr56aK8RQtK39l4DCD_DKQ/edit резентацією ідей проекту], організовує обговорення  основних запитань проекту, тим самим ставить перед учнями проблему. Далі учитель організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/1CsucIzigP6mMkqgr5TGzIoUADPLl7g055fK132EkY9U/edit таблиці ЗХД] та об’єднує учнів у 3 групи, формулюючи перед ними завдання.
+▪	Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з п[https://docs.google.com/presentation/d/1rvhvew4-ufbnHNfv8lim8bS1FffZSXvcwsKcGAFjm5Q/edit#slide=id.p3 резентацією ідей проекту], організовує обговорення  основних запитань проекту, тим самим ставить перед учнями проблему. Далі учитель організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/1CsucIzigP6mMkqgr5TGzIoUADPLl7g055fK132EkY9U/edit таблиці ЗХД] та об’єднує учнів у 3 групи, формулюючи перед ними завдання.
 група: створює словник за темою «Їжа»;

←Попередня ревізія		Версія за 11:06, 19 лютого 2017
Рядок 42:		Рядок 42:

	Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих результатів. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним ; закінчують роботу з таблицею «З-Х-Д» та проходять вихідне тестування на блозі.		Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих результатів. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним ; закінчують роботу з таблицею «З-Х-Д» та проходять вихідне тестування на блозі.
		+
		+	[https://docs.google.com/document/d/1XOXk35C5BsuhwvPlzdfGPkJlUIR9V10CuzCwDbhjLd8/edit '''Форма оцінювання мультимедійної презентації.''']
		+
		+	[https://docs.google.com/document/d/1sLg4A46ZAzKJaq39HeS-9eqj1iTxTE6jooaaaBpOeYs/edit '''Форма оцінювання спільної роботи''']

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ▪	Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту.
-▪	Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з п[https://docs.google.com/forms/d/1GE-J29fZnwa-ZVRKGiYgDrr56aK8RQtK39l4DCD_DKQ/edit резентацією ідей проекту], організовує обговорення  основних запитань проекту, тим самим ставить перед учнями проблему. Далі учитель організовує заповнення таблиці ЗХД та об’єднує учнів у 3 групи, формулюючи перед ними завдання.
+▪	Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з п[https://docs.google.com/forms/d/1GE-J29fZnwa-ZVRKGiYgDrr56aK8RQtK39l4DCD_DKQ/edit резентацією ідей проекту], організовує обговорення  основних запитань проекту, тим самим ставить перед учнями проблему. Далі учитель організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/1CsucIzigP6mMkqgr5TGzIoUADPLl7g055fK132EkY9U/edit таблиці ЗХД] та об’єднує учнів у 3 групи, формулюючи перед ними завдання.
 група: створює словник за темою «Їжа»;

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Оцінювання вправ з використанням some/any, артиклів a/an, how many/how much.
-[[Файл:Food matching.jpg|200px]]  [[Файл:FoodAnSome.jpg|200px]]  [[Файл:food-wordsearch-8-3-638 (1).jpg|200px]]
+[[Файл:Food matching.jpg|200 px]]  [[Файл:FoodAnSome.jpg|200 px]]  [[Файл:food-wordsearch-8-3-638 (1).jpg|200 px]]
 Учні  обговорюють запитання та шляхи розв’язування задач.

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Оцінювання вправ з використанням some/any, артиклів a/an, how many/how much.
-[[Файл:Food matching.jpg|200px]]
+[[Файл:Food matching.jpg|200px]]  [[Файл:FoodAnSome.jpg|200px]]  [[Файл:food-wordsearch-8-3-638 (1).jpg|200px]]
 Учні  обговорюють запитання та шляхи розв’язування задач.

←Попередня ревізія		Версія за 10:44, 19 лютого 2017
Рядок 32:		Рядок 32:

	Оцінювання вправ з використанням some/any, артиклів a/an, how many/how much.		Оцінювання вправ з використанням some/any, артиклів a/an, how many/how much.
		+
		+	[[Файл:Food matching.jpg\|200px]]

	Учні обговорюють запитання та шляхи розв’язування задач.		Учні обговорюють запитання та шляхи розв’язування задач.

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-.	Діяльність учителя
+.	'''Діяльність учителя'''
 ▪	До початку проекту учитель знайомить учнів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.
@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 ▪	Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.
-.	Діяльність учнів
+.	'''Діяльність учнів'''
 Після обговорення методу проектів, основних запитань, заповнення таблиці ЗХД учні формують групи і кожна група виконує своє завдання. Після цього  досліджують відповіді на тематичні запитання, проходять [https://docs.google.com/forms/d/1dizjQ0pGtsr_Ua6ElMZzrnn1whZOX9XWMNMmUN24_3A/edit вхідне тестування].
@@ Рядок 75: / Рядок 75: @@
 . Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію з тем.
-. Створює свої сторінки у спільній презентації.
+. Створює свої сторінки у [https://docs.google.com/presentation/d/18pDP98WNwEtqFlb2ikAFUL55qXskT7Oy5PpPwXa19RM/edit#slide=id.p3 спільній презентації].
 . Учні готуються до захисту своїх проектів.
-Після захисту учні завершують роботу з таблицями ЗХД та проходять [https://docs.google.com/forms/d/1GE-J29fZnwa-ZVRKGiYgDrr56aK8RQtK39l4DCD_DKQ/edit вихідне он-лайн тестування з тем]и.
+Після захисту учні завершують роботу з таблицями ЗХД та проходять [https://docs.google.com/forms/d/1GE-J29fZnwa-ZVRKGiYgDrr56aK8RQtK39l4DCD_DKQ/edit вихідне он-лайн тестування з теми].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 На кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: учні використовують форму самооцінювання спільної роботи, форму оцінювання критичного мислення, форму для оцінювання  презентації.
- Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту.
+Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту.
 Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих результатів. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним ; закінчують роботу з таблицею «З-Х-Д» та проходять вихідне тестування на блозі.

←Попередня ревізія		Версія за 10:27, 19 лютого 2017
Рядок 42:		Рядок 42:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	1. Діяльність учителя
		+
		+	▪ До початку проекту учитель знайомить учнів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.
		+
		+	▪ Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет:
		+
		+	▪ Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту.
		+
		+	▪ Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією ідей проекту, організовує обговорення основних запитань проекту, тим самим ставить перед учнями проблему. Далі учитель організовує заповнення таблиці ЗХД та об’єднує учнів у 3 групи, формулюючи перед ними завдання.
		+
		+	1 група: створює словник за темою «Їжа»;
		+
		+	2 група: знаходить матеріали про розпорядок харчування;
		+
		+	3 група: знайомить товарищів з корисними та некорисними продуктами харчування.
		+
		+	▪ Протягом виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
		+
		+	▪ Важливим елементом в роботі учителя є дотримання авторського права при роботі учнів в мережі Інтернет, для цього вчитель звертає увагу на презентацію про авторське право та рекомендує заповнювати список використаних джерел.
		+
		+	▪ Окрім всього вчитель постійно відслідковує діяльність учнів, надає поради щодо змісту презентації.
		+
		+	▪ Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.
		+
		+	2. Діяльність учнів
		+
		+	Після обговорення методу проектів, основних запитань, заповнення таблиці ЗХД учні формують групи і кожна група виконує своє завдання. Після цього досліджують відповіді на тематичні запитання, проходять вхідне тестування.
		+
		+	Кожна група:
		+
		+	1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію з тем.
		+
		+	2. Створює свої сторінки у спільній презентації.
		+
		+	3. Учні готуються до захисту своїх проектів.
		+
		+	Після захисту учні завершують роботу з таблицями ЗХД та проходять вихідне он-лайн тестування з теми.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=