Портфоліо Куліковський Олександр Денисович - Історія редагувань

KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */

2012-11-25T10:38:49Z

‎Діяльність вчителя і учнів

KulAlex: /* Опис оцінювання */

2012-11-25T10:38:39Z

‎Опис оцінювання

KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */

2012-11-25T10:38:08Z

‎Діяльність вчителя і учнів

KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */

2012-11-25T10:07:24Z

‎Діяльність вчителя і учнів

KulAlex: /* Діяльність вчителя і учнів */

2012-11-25T09:52:50Z

‎Діяльність вчителя і учнів

KulAlex: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-25T09:43:30Z

‎Повний План вивчення теми

KulAlex: /* Назва навчальної теми */

2012-11-25T09:18:58Z

‎Назва навчальної теми

KulAlex: /* Назва навчальної теми */

2012-11-25T09:18:35Z

‎Назва навчальної теми

KulAlex: /* Опис оцінювання */

2012-11-25T08:24:03Z

‎Опис оцінювання

KulAlex: /* Опис оцінювання */

2012-11-25T08:02:40Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність вчителя і учнів =
 За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.
 Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника, з допомогою якого визначається бажання/небажання учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 та бажання виконувати ту чи іншу роль у групі.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
 =Діяльність вчителя і учнів =
 За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
 =Діяльність вчителя і учнів =
 За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями:  Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту:  Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус  та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?
-На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''] учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.
+На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі [https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHSWl0RFBmcDBEMFU/edit''(таблиця ЗХД)''] учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.
 Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Наступний крок – ознайомлення учнів з ключовими запитаннями:  Хто створює комп’ютерні віруси: генії чи злочинці? та оголошуються тематичні питання проекту:  Чому і як виникли комп"ютерні віруси? Як діагностувати комп"ютерний вірус  та захиститись від нього? Як визначити який з двох однакових дисків "хворий"?
-На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.
+На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі [https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFT3Q1UHJ3S0NSSS1GU1NSSm5QUXNYZw/edit''(таблиця ЗХД)''] учні працюють над питанням «Як можна визначити, що ваш комп’ютер заражений комп’ютерним вірусом», йде ознайомлення учнів із завданнями для досліджень.
 Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням.

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 === Повний План вивчення теми===
-[https://docs.google.com/file/d/0B7Q4PB_KmKWFMDlZVGhpVmxTcGVXcEdiWUF6LVlnZw/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0BwIqf0QK3oEHbjhPeVNjS0J2ak0/edit План вивчення теми]
 =Навчальні цілі =

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 =Назва навчальної теми =
-"Хворий ком'''ютер"
+"Хворий комп"ютер"
 === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
 Інформатика

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Опис оцінювання =
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують '''Контрольний список блогу''', публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються '''нагадування і підказки''', які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою '''контрольних списків спільної роботи''' та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою '''бланку контролю'''. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою '''контрольного списку запитань до рефлексії''' наприкінці роботи над проектом.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
 =Діяльність вчителя і учнів =