Портфоліо Крістіни Ковригіної - Історія редагувань

Christyk1989: /* Діяльність вчителя та учнів */

2014-02-14T12:35:37Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Christyk1989: /* Діяльність вчителя та учнів */

2014-02-14T12:33:30Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Christyk1989: /* Діяльність вчителя та учнів */

2014-02-14T12:32:46Z

‎Діяльність вчителя та учнів

Christyk1989 в 12:30, 14 лютого 2014

2014-02-14T12:30:18Z

Christyk1989: /* Опис оцінювання */

2014-02-14T12:22:16Z

‎Опис оцінювання

Christyk1989: /* Опис оцінювання */

2014-02-14T12:20:24Z

‎Опис оцінювання

Christyk1989: /* Опис оцінювання */

2014-02-14T12:19:54Z

‎Опис оцінювання

Christyk1989: /* Опис оцінювання */

2014-02-14T12:13:16Z

‎Опис оцінювання

Christyk1989: /* Повний План вивчення теми */

2014-02-14T12:06:51Z

‎Повний План вивчення теми

Christyk1989: /* Опис оцінювання */

2014-02-14T11:41:28Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 -й етап:
-Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт
+Презентація вчителем проекту.[https://docs.google.com/file/d/0B86kaSpQf_LNRE5xZWdJUjVGLUU/edit буклет] Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт
 [https://docs.google.com/file/d/0B86kaSpQf_LNRE5xZWdJUjVGLUU/edit буклет]
 Діляться по групах за уподобанням та плануванням дослідження.
 -й етап:

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 -й етап:
 Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.Створення блогу учні, щоб обговорювати результати проекту.
-[http://pupilstrying.blogspot.com/]
+[http://pupilstrying.blogspot.com/ блог учнів]
 -й етап:
 Створення підсумкової статті. Цей етап – демонстрація проекта, і також не менш важлива наступна робота, а саме , обговорення та оцінка результатів проекту. Оцінюються зусилля кожного учня та групи в цілому, а також проводиться самоаналіз роботи над проектом.

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 -й етап:
-Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх [робіт.https://docs.google.com/file/d/0B86kaSpQf_LNRE5xZWdJUjVGLUU/edit буклет]
+Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт
 Діляться по групах за уподобанням та плануванням дослідження.
 -й етап:
 Проведення опитування серед однолітків (учні 9-11 класів) щодо проблеми з даної теми. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. Потім проводиться аналіз отриманої інформації, формування висновків та оформлення проекта
 -й етап:
-Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
+Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.Створення блогу учні, щоб обговорювати результати проекту.
 -й етап:
 Створення підсумкової статті. Цей етап – демонстрація проекта, і також не менш важлива наступна робота, а саме , обговорення та оцінка результатів проекту. Оцінюються зусилля кожного учня та групи в цілому, а також проводиться самоаналіз роботи над проектом.
 -й етап:
 Таким чином, у процесі цієї діяльності учень розвиває свої інтелектуальні вміння, отримує відповідні учбові навички, що забезпечує соціальну та професіональну адаптацію в суспільстві.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:30, 14 лютого 2014
Рядок 53:		Рядок 53:
	[https://docs.google.com/file/d/0B86kaSpQf_LNT0tfU0pOR0pyZ0k/edit графік оцінювання]		[https://docs.google.com/file/d/0B86kaSpQf_LNT0tfU0pOR0pyZ0k/edit графік оцінювання]

		+	=Діяльність вчителя та учнів=
		+
		+	1-й етап:
		+	Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх [робіт.https://docs.google.com/file/d/0B86kaSpQf_LNRE5xZWdJUjVGLUU/edit буклет]
		+	Діляться по групах за уподобанням та плануванням дослідження.
		+	2-й етап:
		+	Проведення опитування серед однолітків (учні 9-11 класів) щодо проблеми з даної теми. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. Потім проводиться аналіз отриманої інформації, формування висновків та оформлення проекта
		+	3-й етап:
		+	Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
		+	4-й етап:
		+	Створення підсумкової статті. Цей етап – демонстрація проекта, і також не менш важлива наступна робота, а саме , обговорення та оцінка результатів проекту. Оцінюються зусилля кожного учня та групи в цілому, а також проводиться самоаналіз роботи над проектом.
		+	5-й етап:
		+	Таким чином, у процесі цієї діяльності учень розвиває свої інтелектуальні вміння, отримує відповідні учбові навички, що забезпечує соціальну та професіональну адаптацію в суспільстві.
	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів.
 [https://docs.google.com/file/d/0B86kaSpQf_LNWTlVZmtYUS05NXM/edit тести]
 Також учні перед початком виконання проекту переглядають презентацію вчителя та обговорюють її. Вчитель перевіряє впродовж роботи  щоденник роботи над проектом та консультує учнів з різних питань.   Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі представити мультимедійну презентацію. Учні використовують форму оцінювання  для самооцінювання  свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.[https://docs.google.com/file/d/0B86kaSpQf_LNMDZPQmFxSVByeUk/edit оцінювання презентації та блогу]
-−
- Також учні перед початком виконання проекту переглядають презентацію вчителя та обговорюють її. Вчитель перевіряє впродовж роботи  щоденник роботи над проектом та консультує учнів з різних питань.   Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі представити мультимедійну презентацію. Учні використовують форму оцінювання  для самооцінювання  свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
-−
-−
 [https://docs.google.com/file/d/0B86kaSpQf_LNMDZPQmFxSVByeUk/edit оцінювання презентації та блогу]
 Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою згідно графіка оцінювання
 [https://docs.google.com/file/d/0B86kaSpQf_LNT0tfU0pOR0pyZ0k/edit графік оцінювання]

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою згідно графіка оцінювання. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів. Також учні перед початком виконання проекту переглядають презентацію вчителя та обговорюють її. Вчитель перевіряє впродовж роботи  щоденник роботи над проектом та консультує учнів з різних питань.   Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі представити мультимедійну презентацію. Учні використовують форму оцінювання  для самооцінювання  свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
+Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів. Також учні перед початком виконання проекту переглядають презентацію вчителя та обговорюють її. Вчитель перевіряє впродовж роботи  щоденник роботи над проектом та консультує учнів з різних питань.   Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі представити мультимедійну презентацію. Учні використовують форму оцінювання  для самооцінювання  свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:06, 14 лютого 2014
Рядок 21:		Рядок 21:

	==Повний План вивчення теми ==		==Повний План вивчення теми ==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B86kaSpQf_LNS3FLSUFZdDMwNjQ/edit План вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=