Портфоліо Кречмар Надії Миколаївни за темою " " - Історія редагувань

Mary shka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-28T08:29:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Mary shka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-28T08:29:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Mary shka: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-04-28T08:28:37Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Mary shka: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-04-28T08:28:20Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Mary shka: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-28T08:27:55Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Mary shka: /* Відомості про тренінг */

2013-04-28T08:27:06Z

‎Відомості про тренінг

Mary shka: /* Місто\село, район, область */

2013-04-28T08:23:24Z

‎Місто\село, район, область

Mary shka: /* Назва навчальної теми */

2013-04-28T08:21:08Z

‎Назва навчальної теми

Mary shka: /* Навчальний заклад */

2013-04-28T08:18:56Z

‎Навчальний заклад

Mary shka: /* Фах, навчальний предмет */

2013-04-28T08:18:25Z

‎Фах, навчальний предмет

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 До початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д Групи теоретиків та дослідників при підготовці презентації користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Група «Журналісти» ведуть блог «Сила тяжіння. Земне тяжіння. Вага тіла невагомість» впродовж роботи над проектом Вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 Перед початком роботи над проектом учитель демонструє презентацію проекту, проводить вхідний контроль, розподіляє учнів на групи: Група Теоретиків, Група Дослідників, Група Журналістів. Групи учнів отримають завдання та вхідну консультацію від учителя за допомогою вхідной презентації вчителя Презентація вчителя за проектом. Під час роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, блог). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. На завершальному етапі учні захищають результати своєї діяльності, відповідають на запитання учителя та учнів. Загальні результати своєї діяльності по проекту група Журналістів викладає на сторінках блогу « Земне тяжіння. Сила тяжіння.Вага тіла. невагомсть» учнівський блог

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B9n_ZoEA86qvbTZWVnBaUXJoVEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 До початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д Групи теоретиків та дослідників при підготовці презентації користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Група «Журналісти» ведуть блог «Сила тяжіння. Земне тяжіння. Вага тіла невагомість» впродовж роботи над проектом Вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 клас, 13-14 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 У проекті задіяні учні 8 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: Земнетяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість.

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B9n_ZoEA86qvU0Z3ajFZR2F6M2c/edit?usp=sharing  Буклет]
-=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Предмет: Фізика, Географія Астрономія.

←Попередня ревізія		Версія за 08:27, 28 квітня 2013
Рядок 23:		Рядок 23:
	Школярі розробляють кросворд, казку. Після закінчення проекту восмікласники організовуютьпоказ застосування деяких знань та вмінь у практичній діяльності людини.		Школярі розробляють кросворд, казку. Після закінчення проекту восмікласники організовуютьпоказ застосування деяких знань та вмінь у практичній діяльності людини.

−	=План вивчення теми ~~(вставити файл)~~=	+	=План вивчення теми =

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 08:23, 28 квітня 2013
Рядок 50:		Рядок 50:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+
		+	місто Першотравенськ, Дніпропетровська область

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 08:21, 28 квітня 2013
Рядок 4:		Рядок 4:

	Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість.		Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість.
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9n_ZoEA86qvU0Z3ajFZR2F6M2c/edit?usp=sharing Буклет]

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія		Версія за 08:18, 28 квітня 2013
Рядок 44:		Рядок 44:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+
		+	Першотравенська загальноосвітня середня школа І-ІІІступенів №5

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

←Попередня ревізія		Версія за 08:18, 28 квітня 2013
Рядок 41:		Рядок 41:
	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

		+	Вчитель , фізики

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==