Портфоліо Кравцової Ольги з теми "Виявлення фальсифікованого меду" - Історія редагувань

Жвалюк Надія: /* План вивчення теми */

2014-05-27T11:07:13Z

‎План вивчення теми

OlgaKravtsova: /* План вивчення теми */

2013-12-25T07:33:26Z

‎План вивчення теми

OlgaKravtsova: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-25T07:03:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя

OlgaKravtsova: /* План вивчення теми */

2013-12-25T06:52:56Z

‎План вивчення теми

OlgaKravtsova: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-23T09:11:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя

OlgaKravtsova: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-20T11:21:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя

OlgaKravtsova: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-20T11:20:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя

OlgaKravtsova: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-20T11:19:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя

OlgaKravtsova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-12-20T11:14:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

OlgaKravtsova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-12-20T11:11:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3cXo0MFZiTDdnZnM/edit План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3dmNFdnVLNDVkZ1k/edit План впровадження]
+[https://drive.google.com/file/d/0ByQWVjUL-aCgcTZKVXF4TFB6YnM/edit?usp=sharing План впровадження]
 =Оцінювання=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми=
 [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3cXo0MFZiTDdnZnM/edit План вивчення теми]
 =Оцінювання=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-На першому етапі учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive вчительською презентацією ] та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive буклетом] [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive «Метод проектів»] На цьому ж етапі перевіряються теоретичні знання учнів. Вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive ключовими запитаннями]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive таблиці «ЗХД»],[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive організаційні діаграми].
+На першому етапі учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3TlE2ZUdnM0w5M1k/edit вчительською презентацією ] та [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3VkQxbWNZeHQwMGM/edit буклетом] [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3cEFoUHQ5LVdFQms/edit «Метод проектів»] На цьому ж етапі перевіряються теоретичні знання учнів. Вчитель ознайомлює учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3dWNsNkNsa0dtOUU/edit ключовими запитаннями]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3R2Z6VC14LVpUMlE/edit таблиці «ЗХД»],[https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3cFpSTXJ6eW1UNkk/edit організаційні діаграми].
-На другому етапі діти поділяються на групи, де кожна з них готує матеріал для дослідження (зразок меду) та працюють над підготовкою методики дослідження продукту. Учні створюють [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Учнівську презентацію], заповнюють [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форму оцінювання групового завдання]. Впродовж цього етапу учні створюють [http://nfues.blogspot.com/ блог-дослідження] та надалі викладають проміжні результати дослідження в ньому.
+На другому етапі діти поділяються на групи, де кожна з них готує матеріал для дослідження (зразок меду) та працюють над підготовкою методики дослідження продукту. Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3M2Jablc5QXd5RE0/edit Учнівську презентацію], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3MmRYV0tRUkJZMVE/edit форму оцінювання групового завдання]. Впродовж цього етапу учні створюють [http://nfues.blogspot.com/ блог-дослідження] та надалі викладають проміжні результати дослідження в ньому.
-На третьому етапі учні презентують результати свого дослідження. Відбувається заповнення учнями [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive організаційних діаграм], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форми оцінювання блогу], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форму оцінювання групового завдання] та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive таблиці «ЗХД»]. Наприкінці учні захищають свій проект, представляючи результати своїх досліджень.
+На третьому етапі учні презентують результати свого дослідження. Відбувається заповнення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3bG9KaW0wLXlPNWM/edit форми оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3MmRYV0tRUkJZMVE/edit форму оцінювання групового завдання] та [https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3R2Z6VC14LVpUMlE/edit таблиці «ЗХД»]. Наприкінці учні захищають свій проект, представляючи результати своїх досліджень.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =План вивчення теми=
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B60JCjNK2uN3cXo0MFZiTDdnZnM/edit План вивчення теми]
 =Оцінювання=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 На першому етапі учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive вчительською презентацією ] та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive буклетом] [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive «Метод проектів»] На цьому ж етапі перевіряються теоретичні знання учнів. Вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive ключовими запитаннями]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive таблиці «ЗХД»],[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive організаційні діаграми].
 На другому етапі діти поділяються на групи, де кожна з них готує матеріал для дослідження (зразок меду) та працюють над підготовкою методики дослідження продукту. Учні створюють [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Учнівську презентацію], заповнюють [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форму оцінювання групового завдання]. Впродовж цього етапу учні створюють [http://nfues.blogspot.com/ блог-дослідження] та надалі викладають проміжні результати дослідження в ньому.
-На третьому етапі учні презентують результати свого дослідження. Відбувається заповнення учнями [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive організаційних діаграм], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форми оцінювання блогу], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форму оцінювання групового завдання] та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive таблиці «ЗХД»]. Наприкінці учні захищають свій проект, представляючи результати своїх досліджень.
+На третьому етапі учні презентують результати свого дослідження. Відбувається заповнення учнями [https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive організаційних діаграм], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форми оцінювання блогу], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форму оцінювання групового завдання] та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive таблиці «ЗХД»]. Наприкінці учні захищають свій проект, представляючи результати своїх досліджень.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 Оцінювання відбувається впродовж усього дослідження. Визначення попередніх знань учнів відбувається за допомогою заповнення учнями організаційних діаграм та таблиць «ЗДХ», також може відбуватись фронтальне оцінювання знань учнів та заповнення форми оцінювання групового завдання. Під час заповнення свого блогу учні, які ведуть його, мають використовувати форму оцінювання блогу. Впродовж роботи над проектом оцінюються учнівські презентації та заповнюється форма оцінювання групового завдання. Наприкінці роботи над проектом буде відбуватись підсумкове оцінювання, яке полягає в заповнення таблиць «ЗДХ». Також наприкінці учні презентують результати своїх досліджень.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 На першому етапі учні ознайомлюються з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive вчительською презентацією ] та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive буклетом «Метод проектів»] На цьому ж етапі перевіряються теоретичні знання учнів. Вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive ключовими запитаннями]. Учні заповнюють [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive таблиці «ЗХД»], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форму оцінювання] та [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive організаційні діаграми].
 На другому етапі діти поділяються на групи, де кожна з них готує матеріал для дослідження (зразок меду) та працюють над підготовкою методики дослідження продукту. Учні створюють [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Учнівську презентацію], заповнюють [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форму оцінювання групового завдання]. Впродовж цього етапу учні створюють [http://nfues.blogspot.com/ блог-дослідження] та надалі викладають проміжні результати дослідження в ньому.