Портфоліо Кошовецької К.М. "Визначні місця рідного краю" - Історія редагувань

Кошовецька Катерина Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-12T14:18:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Кошовецька Катерина Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-12T14:13:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Кошовецька Катерина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-12T11:40:33Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Кошовецька Катерина Миколаївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2017-06-12T11:38:02Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Кошовецька Катерина Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-12T11:36:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Кошовецька Катерина Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-12T11:34:36Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Кошовецька Катерина Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-06-12T11:32:24Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Кошовецька Катерина Миколаївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2017-06-12T11:31:23Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Кошовецька Катерина Миколаївна: /* Відомості про тренінг */

2017-06-10T17:00:05Z

‎Відомості про тренінг

Кошовецька Катерина Миколаївна: /* Відомості про тренінг */

2017-06-10T16:59:48Z

‎Відомості про тренінг

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає  учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.
-Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі [https://docs.google.com/presentation/d/1tETXQ3FkRSBRGobSw4QxKADcq4d5hgeEA5IZkTjWYrs/edit#slide=id.p4 презентації] на широкий зал на четвертому тижні. Учні завершують заповнення таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYNGYbFg-r4cDmu7tVQNaJWxw26Qsr510WK-QcpyLg1s9HwA/viewform тестування з навчальної теми], а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.
+Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі [https://docs.google.com/presentation/d/1tETXQ3FkRSBRGobSw4QxKADcq4d5hgeEA5IZkTjWYrs/edit#slide=id.p4 презентації] на широкий зал на четвертому тижні. Учні завершують заповнення таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxljnA8RaeKWCfoIFdjVTgq0luVSHqa84-EWHIRIW_-w_7UA/viewform тестування з навчальної теми], а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 •	Комп’ютерщики – 2 учня( займаються оформленням презентації)
-Вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї вступної презентації. Учні заповнюють першу колонку таблиці «ЗХД».
+Вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї [https://docs.google.com/presentation/d/1Zk5qtIArT76PQnyFbi12fqnmet2zXRd7TiBM99LYAm4/edit#slide=id.p11 вступної презентації]. Учні заповнюють першу колонку [https://drive.google.com/file/d/0B4Sx4NHe5yNCVFYzc1FLYlVoMk0/view?usp=sharing таблиці «ЗХД»].
 Pазом з вчителем клас вирушає до історично-краєзнавчого музею для ознайомлення  учнів з історією нашого міста.
@@ Рядок 72: / Рядок 73: @@
 Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає  учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.
-Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі презентації на широкий зал на четвертому тижні. Учні завершують заповнення таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять тестування з навчальної теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.
+Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі [https://docs.google.com/presentation/d/1tETXQ3FkRSBRGobSw4QxKADcq4d5hgeEA5IZkTjWYrs/edit#slide=id.p4 презентації] на широкий зал на четвертому тижні. Учні завершують заповнення таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYNGYbFg-r4cDmu7tVQNaJWxw26Qsr510WK-QcpyLg1s9HwA/viewform тестування з навчальної теми], а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 11:40, 12 червня 2017
Рядок 39:		Рядок 39:

	Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням.		Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням.
		+
		+	Форми для ойінюванняч
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5UTNpb3BHYkNrYzA/view?usp=sharing Контрольний список мовлення]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5RHNFY1RzUnJxSEE/view?usp=sharing Форма для оцінювання дослідження]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5eTliamxlaUF2eWc/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwXOduKBrVO5bWtQME1qNURZTjQ/view?usp=sharing Форма оцінювання співробитництва]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 клас, 9-10 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту =
 Протягом проекту учні вивчають видатні історичні місця рідного краю, відвідують історико-краєзнавчий музей, Свято-Троїцький собор.

←Попередня ревізія		Версія за 11:36, 12 червня 2017
Рядок 39:		Рядок 39:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Спочатку створюємо творчу групу у складі:
		+
		+	• Фотографи - 2 учня (їх мета створення фотографій з відвідуваних міст);
		+
		+	• Журналісти – 4 учня (творюють план презентації, пишуть для неї текст);
		+
		+	• Комп’ютерщики – 2 учня( займаються оформленням презентації)
		+
		+	Вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї вступної презентації. Учні заповнюють першу колонку таблиці «ЗХД».
		+
		+	Pазом з вчителем клас вирушає до історично-краєзнавчого музею для ознайомлення учнів з історією нашого міста.
		+
		+	З метою знайомства з видатним пам’ятником архітектури 18 століття діти відвідують Новомосковський Свято-Троїцький собор.
		+
		+	Найцікавішою буде подорож до чоловічого Самарського Пустельно-Миколаївського монастиря, учні зустрінуться з його настоятелем отцом Досіфєєм, відвідають храм, монастирські підвали та кладовище. Почують цікаві легенди про старовинне життя монастиря.
		+
		+	Мета екскурсії – зацікавити учнів до своїх тем досліджень. Передбачаються в подальшому відвідування міської дитячої біліотеки конкретними дослідницькими групами учнів разом з вчителем, ознайомлення з каталогом літератури. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін.
		+
		+	Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.
		+
		+	Групи дослідників представляють результати своєї діяльності у формі презентації на широкий зал на четвертому тижні. Учні завершують заповнення таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять тестування з навчальної теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 11:34, 12 червня 2017
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Протягом року ми здійснемо екскурсію до Новомосковського Пустельно-Миколаївського монастиря, зустрінимось з його настоятелем Досіфєєм. Відвідаємо Свято-Троїцький собор та історико-краєзнавчий музей.
		+
		+	Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД». Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (що вони знають про наше місто, традиції українського народу).
		+	Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації вчительської презентації), учні збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися».
		+
		+	Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».
		+
		+	Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.
		+
		+	Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Результатом проекту буде презентація учнів, усний виступ.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=[https://docs.google.com/document/d/1RdLVhnbiH_qHzh0en-Q5ov7sAVoWJ4dSS5TAKNjrgn4/edit План вивчення теми] =
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:31, 12 червня 2017
Рядок 14:		Рядок 14:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+	Протягом проекту учні вивчають видатні історичні місця рідного краю, відвідують історико-краєзнавчий музей, Свято-Троїцький собор.
		+
		+	Здійснюють екскурсію до Пустельно-Миколаївського монастиря, де відбудеться їх зустріч з його настоятелем.
		+
		+	Роблять фотографії з відвідуваних міст. Вивчають історію рідного краю.
		+
		+	Результатом проекту буде презентація учнів, усний виступ.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 17:00, 10 червня 2017
Рядок 45:		Рядок 45:

	[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року]]		[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року]]
−

	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]