Портфоліо Кочергіної Вікторії з теми «» - Історія редагувань

Кочергіна Вікторія Олексіївна: /* Відомості про тренінг */

2013-11-29T13:58:30Z

‎Відомості про тренінг

Кочергіна Вікторія Олексіївна: /* Відомості про автора */

2013-11-29T13:56:39Z

‎Відомості про автора

Кочергіна Вікторія Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-29T13:51:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Кочергіна Вікторія Олексіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-11-29T13:36:21Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Кочергіна Вікторія Олексіївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-11-29T13:30:38Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Кочергіна Вікторія Олексіївна: /* Вік учнів, клас */

2013-11-29T13:30:25Z

‎Вік учнів, клас

Кочергіна Вікторія Олексіївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-11-29T13:30:13Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Кочергіна Вікторія Олексіївна: /* Назва навчальної теми */

2013-11-29T13:29:17Z

‎Назва навчальної теми

Кочергіна Вікторія Олексіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-11-29T13:28:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Куртась Олена: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2013-11-28T13:51:24Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Заговори, щоб я тебе побачив…», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають основні правила спілкування?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:
+Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6VXNrZ1FwNGV3eWc/edit?usp=sharing стартову презентацію] , розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання
-група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу
+Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:
-група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської вікі-статті.
+група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://vikakochergina.blogspot.com учнівського блогу]
-група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.
+група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська wiki-стаття "Здоров'я найцінніший скарб" | учнівської вікі-статті]]
-Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.
+група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6LVR0d0Ixa29WWVU/edit?usp=sharing учнівської презентації.]
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 13:36, 29 листопада 2013
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6Nmp4WF9hdC03dFk/edit?usp=sharing план]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:30, 29 листопада 2013
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Проект спрямований на вивчення теми «Здоров’я – найцінніший скарб» в курсі предмета «Основи здоров’я» основної школи. У процесі аналізу проблеми сформувати в учнів поняття про цінність життя, про унікальність та неповторність кожної людини; сформувати поняття про вплив середовища на людину та її здоров'я, про здобутки та наслідки технічного прогресу; сприяти набуттю школярами вміння відмовлятися від вживання цигарок, алкоголю та наркотиків; дослідити основні небезпечні фактори, що виникають у повсякденному житті,сформувати основи адекватних дій в екстремальних ситуаціях

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:30, 29 листопада 2013
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	5-6 клас, 10-12 років

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:30, 29 листопада 2013
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Основи здоров'я та українська мова, хімія, біологія

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Відомості про тренінг=
+Відкритий світ
 ==Дати проведення тренінгу==
+.11.2013 - 01.12.2013
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Кочергіна Вікторія Олексіївна
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 13:29, 29 листопада 2013
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=
		+	Здоров’я – найцінніший скарб

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія		Версія за 13:28, 29 листопада 2013
Рядок 14:		Рядок 14:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Заговори, щоб я тебе побачив…», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають основні правила спілкування?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:
		+	1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу
		+	2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської вікі-статті.
		+	3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.
		+	Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=