Портфоліо Котелко В.Д. з теми "Цікава математика" - Історія редагувань

Sianka: /* Опис оцінювання */

2012-06-18T16:19:26Z

‎Опис оцінювання

Sianka: /* Діяльність учнів */

2012-06-18T16:14:37Z

‎Діяльність учнів

Sianka: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-18T16:03:19Z

‎Повний План вивчення теми

Sianka: /* =Тренери */

2012-06-18T15:23:50Z

‎=Тренери

Sianka: /* Місце провведення тренінгу */

2012-06-18T15:23:20Z

‎Місце провведення тренінгу

Sianka: /* Дати проведення тренінгу */

2012-06-18T15:23:08Z

‎Дати проведення тренінгу

Sianka: /* Місце провведення тренінгу */

2012-06-18T15:22:54Z

‎Місце провведення тренінгу

Sianka: /* Відомості про автора */

2012-06-18T15:22:29Z

‎Відомості про автора

Sianka: /* Діяльність учнів */

2012-06-18T15:21:08Z

‎Діяльність учнів

Sianka: /* Опис оцінювання */

2012-06-18T15:20:43Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 Місце в публікації використане відповідним чином, ефективно у належному форматі;
 Тексти не мають орфографічних та граматичних помилок;
-Зображення (рисунки, таблиці, розгортки, слайди) збагачують презентацію.
+Зображення (рисунки, таблиці, розгортки, слайди) збагачують презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B0dP0VzLj4KpYXhITGFJTHl3eEE/edit]
 І- максимум 30б.
 ІІ - максимум 20б.

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Діяльність учнів =
-На І етапі відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме  формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації.
+На І етапі відбувається презентація [https://docs.google.com/file/d/0B0dP0VzLj4KpSGhLNTlOVkh2MXc/edit] теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме  формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації.
 Учні за бажанням об'єднуються у п'ять груп (по 4 учні у групі). Кожна група отримує своє завдання.
 На II етапі діти працюють за джерелами інформації над розкриттям вибраної підтеми до основної теми проекту. Робота відбувається, індивідуально, в парах та колективним обговоренням відомостей, які дістали з переглянутої літератури чи Інтернету. На цьому етапі вчитель проводить консультації з членами груп щодо доцільності здобутого матеріалу.

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 === Повний План вивчення теми===
-[]
+[https://docs.google.com/file/d/0B0dP0VzLj4Kpd29uc1dqRGx6U1U/edit]
 =Навчальні цілі =

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №1
-==Тренери=
+=Тренери=
-Боюк Марія Мирославівна
+Смеречанська Оксана Іванівна
-[[Категорія:10 версія]]
-[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 .06.2012-11.06.2012
-==Місце провведення тренінгу==
+==Місце проведення тренінгу==
 Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №1

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 =Відомості про автора=
 ==Фах, навчальний предмет==
-Вчитель англійської мови
+Вчитель математики
 == Навчальний заклад==
-Тишківська ЗОШ
+Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №1
 ==Контактні дані==
-matvienko1607@gmail.com
+valjakotelko@gmail.com
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Опис оцінювання =
-Перед вивченням теми використовуємо ЗХД.Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про визначні місця Лондона” "Що я хочу дізнатися ще про столицю Англії» .  А тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.
+І.Математичні терміни встановлені та пояснені;
-Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонується презентація вчителя.
+Є всі відповідні написи і пояснення до рисунків;
-Презентація вчителя:
+Ключове питання показане, і хід роботи відображає його розв'язання на прикладі геометричних фігур;
-Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту", "Рефлексія: лист просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі ("Критерії самооцінки роботи в групі").
+ІІ. Головна тема обговорення пов'язана з ключовим пи¬танням;
-Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання. Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії". Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.
+Матеріал подано у формі, необхідній для зацікавлення членів інших груп дослідженим матеріалом;
 =Діяльність учнів =