Портфоліо Костючек Наталії з теми - Історія редагувань

Костючек N: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-25T04:54:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Костючек N: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-23T09:06:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Костючек N: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-23T06:33:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Костючек N: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-22T10:09:19Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Костючек N: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-22T09:57:40Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Костючек N: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-22T09:46:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Костючек N: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-22T09:33:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Костючек N: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-18T07:38:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Костючек N: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-18T07:37:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Костючек N: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-18T07:01:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проектної діяльності вчитель демонструє учням попередню [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XNFlkWE5GX19iN2M/edit?usp=sharing презентацію], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZlROMkJsaVRxcjg/edit?usp=sharing презентацію для фасилітіції] та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XUlpDRzN5Y2FpcnM/edit?usp=sharing  публікацію] і ставить перед учнями проблему, вирішення якої є метою проекту. Мотивація учнів до активної роботи відбувається шляхом обговорення ключових і тематичних питань проекту. Під час бесіди учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XVFl1YkFIOE9mQWM/edit?usp=sharing діаграму «Сонечко»], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-Xalo0Qmx5V3J4MWM/edit?usp=sharing Т-схему] та проходять [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XdTg3RlZHb016SDQ/edit?usp=sharing електронний тест] - це дає можливість актуалізувати базові знання, визначити рівень знань учнів та потреби у додатковій інформації. Надання викладачем посилань на інтернет-ресурси дасть можливість учням здійснити пошук необхідної інформації щодо забезпечення теоретичної бази знань для виконання проектного завдання. Для ефективнї реалізації проекту вчитель складає [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTkltMndsZ0VKVGM/edit?usp=sharing План впровадження]. Так як проект присвячений уроку виробничого навчання "Набір тексту зі спеціальною термінологією" учням роздається [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUV4dmllbEtGRGc/edit?usp=sharing плакат "Розташування пальців на клавіатурі"] і [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcDhQTU40MDNaZ0k/edit?usp=sharing таблицю "Комбініції клавіш"]. Для актуалізіції опорних знань учні виконують практичне завдання, що складається з набору та редагування різних документів: [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XamQxQWpsbTVPMVU/edit?usp=sharing тексту], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XU3hYMjRzTVBTX28/edit?usp=sharing таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XaUxjbTdqVGFmVlk/edit?usp=sharing малюнка] і тексту  з трьох колонок з роздільником. Розподіл учнів на групи та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZUhpYUJoOV9YTUk/edit?usp=sharing розподіл ролей] у групі відбувається з допомогою вчителя для корегування  розподілу з урахуванням індивідуальних психологічних, інтелектуальних та інших особливостей учнів. Під час розминки групи вирішують ситуаційні задачі асаме "Як діяти в позаштатних ситуацуіях, що виникають при роботі на ПК" [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XSUwxYTNBcEl2dUU/edit?usp=sharing (15 питань)]. Під час наступного етапу для удосконалення набутих та набуття нових практичних навичок учні друкують та форматують 3 ділових документи зі спеціальною термінологією в текстовому редакторі [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDhDX3B5SUxQWlU/edit?usp=sharing (Наказ, Резюме, Акт)]. Відпрацювання вміння професійної роботи з клавіатурою, самостійно виконувати вправи, вирішувати пізнавальні завдання виконується шляхом використання проектної технології з використанням ресурсів інтернету (кожна група презентує свій прооект). На завершальному етапі учні презентують свої творчі домашні завдання [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUE2bEJXN05BUDQ/edit?usp=sharing (приклад учня)]. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XS2pyaDg2ejFvTTQ/edit?usp=sharing методику З-Х-Д] результати якої висвітлюються у [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XakJZbFhKaTk5b28/edit?usp=sharing діаграмі]. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XOTJhVGdZbzFuWXM/edit?usp=sharing рекомендації], щодо безпечної роботи в інтернеті. При вивористанні інформації з вже існуючих інформаційних джерел учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDA4UEo3aTBvT2c/edit?usp=sharing листи про авторське право]. Учні створюють [http://utchnblog.blogspot.com/2014/04/blog-post.html блог].
+На початку проектної діяльності вчитель демонструє учням попередню [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XakhZQnZkRWRfU1k/edit?usp=sharing презентацію], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZlROMkJsaVRxcjg/edit?usp=sharing презентацію для фасилітіції] та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XUlpDRzN5Y2FpcnM/edit?usp=sharing  публікацію] і ставить перед учнями проблему, вирішення якої є метою проекту. Мотивація учнів до активної роботи відбувається шляхом обговорення ключових і тематичних питань проекту. Під час бесіди учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XVFl1YkFIOE9mQWM/edit?usp=sharing діаграму «Сонечко»], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-Xalo0Qmx5V3J4MWM/edit?usp=sharing Т-схему] та проходять [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XdTg3RlZHb016SDQ/edit?usp=sharing електронний тест] - це дає можливість актуалізувати базові знання, визначити рівень знань учнів та потреби у додатковій інформації. Надання викладачем посилань на інтернет-ресурси дасть можливість учням здійснити пошук необхідної інформації щодо забезпечення теоретичної бази знань для виконання проектного завдання. Для ефективнї реалізації проекту вчитель складає [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTkltMndsZ0VKVGM/edit?usp=sharing План впровадження]. Так як проект присвячений уроку виробничого навчання "Набір тексту зі спеціальною термінологією" учням роздається [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUV4dmllbEtGRGc/edit?usp=sharing плакат "Розташування пальців на клавіатурі"] і [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcDhQTU40MDNaZ0k/edit?usp=sharing таблицю "Комбініції клавіш"]. Для актуалізіції опорних знань учні виконують практичне завдання, що складається з набору та редагування різних документів: [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XamQxQWpsbTVPMVU/edit?usp=sharing тексту], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XU3hYMjRzTVBTX28/edit?usp=sharing таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XaUxjbTdqVGFmVlk/edit?usp=sharing малюнка] і тексту  з трьох колонок з роздільником. Розподіл учнів на групи та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZUhpYUJoOV9YTUk/edit?usp=sharing розподіл ролей] у групі відбувається з допомогою вчителя для корегування  розподілу з урахуванням індивідуальних психологічних, інтелектуальних та інших особливостей учнів. Під час розминки групи вирішують ситуаційні задачі асаме "Як діяти в позаштатних ситуацуіях, що виникають при роботі на ПК" [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XSUwxYTNBcEl2dUU/edit?usp=sharing (15 питань)]. Під час наступного етапу для удосконалення набутих та набуття нових практичних навичок учні друкують та форматують 3 ділових документи зі спеціальною термінологією в текстовому редакторі [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDhDX3B5SUxQWlU/edit?usp=sharing (Наказ, Резюме, Акт)]. Відпрацювання вміння професійної роботи з клавіатурою, самостійно виконувати вправи, вирішувати пізнавальні завдання виконується шляхом використання проектної технології з використанням ресурсів інтернету (кожна група презентує свій прооект). На завершальному етапі учні презентують свої творчі домашні завдання [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUE2bEJXN05BUDQ/edit?usp=sharing (приклад учня)]. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XS2pyaDg2ejFvTTQ/edit?usp=sharing методику З-Х-Д] результати якої висвітлюються у [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XakJZbFhKaTk5b28/edit?usp=sharing діаграмі]. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XOTJhVGdZbzFuWXM/edit?usp=sharing рекомендації], щодо безпечної роботи в інтернеті. При вивористанні інформації з вже існуючих інформаційних джерел учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDA4UEo3aTBvT2c/edit?usp=sharing листи про авторське право]. Учні створюють [http://utchnblog.blogspot.com/2014/04/blog-post.html блог].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проектної діяльності вчитель демонструє учням попередню презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZlROMkJsaVRxcjg/edit?usp=sharing презентацію для фасилітіції] та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XUlpDRzN5Y2FpcnM/edit?usp=sharing  публікацію] і ставить перед учнями проблему, вирішення якої є метою проекту. Мотивація учнів до активної роботи відбувається шляхом обговорення ключових і тематичних питань проекту. Під час бесіди учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XVFl1YkFIOE9mQWM/edit?usp=sharing діаграму «Сонечко»], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-Xalo0Qmx5V3J4MWM/edit?usp=sharing Т-схему] та проходять [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XdTg3RlZHb016SDQ/edit?usp=sharing електронний тест] - це дає можливість актуалізувати базові знання, визначити рівень знань учнів та потреби у додатковій інформації. Надання викладачем посилань на інтернет-ресурси дасть можливість учням здійснити пошук необхідної інформації щодо забезпечення теоретичної бази знань для виконання проектного завдання. Для ефективнї реалізації проекту вчитель складає [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTkltMndsZ0VKVGM/edit?usp=sharing План впровадження]. Так як проект присвячений уроку виробничого навчання "Набір тексту зі спеціальною термінологією" учням роздається [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUV4dmllbEtGRGc/edit?usp=sharing плакат "Розташування пальців на клавіатурі"] і [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcDhQTU40MDNaZ0k/edit?usp=sharing таблицю "Комбініції клавіш"]. Для актуалізіції опорних знань учні виконують практичне завдання, що складається з набору та редагування різних документів: [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XamQxQWpsbTVPMVU/edit?usp=sharing тексту], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XU3hYMjRzTVBTX28/edit?usp=sharing таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XaUxjbTdqVGFmVlk/edit?usp=sharing малюнка] і тексту  з трьох колонок з роздільником. Розподіл учнів на групи та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZUhpYUJoOV9YTUk/edit?usp=sharing розподіл ролей] у групі відбувається з допомогою вчителя для корегування  розподілу з урахуванням індивідуальних психологічних, інтелектуальних та інших особливостей учнів. Під час розминки групи вирішують ситуаційні задачі асаме "Як діяти в позаштатних ситуацуіях, що виникають при роботі на ПК" [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XSUwxYTNBcEl2dUU/edit?usp=sharing (15 питань)]. Під час наступного етапу для удосконалення набутих та набуття нових практичних навичок учні друкують та форматують 3 ділових документи зі спеціальною термінологією в текстовому редакторі [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDhDX3B5SUxQWlU/edit?usp=sharing (Наказ, Резюме, Акт)]. Відпрацювання вміння професійної роботи з клавіатурою, самостійно виконувати вправи, вирішувати пізнавальні завдання виконується шляхом використання проектної технології з використанням ресурсів інтернету (кожна група презентує свій прооект). На завершальному етапі учні презентують свої творчі домашні завдання [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUE2bEJXN05BUDQ/edit?usp=sharing (приклад учня)]. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XS2pyaDg2ejFvTTQ/edit?usp=sharing методику З-Х-Д] результати якої висвітлюються у [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XakJZbFhKaTk5b28/edit?usp=sharing діаграмі]. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XOTJhVGdZbzFuWXM/edit?usp=sharing рекомендації], щодо безпечної роботи в інтернеті. При вивористанні інформації з вже існуючих інформаційних джерел учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDA4UEo3aTBvT2c/edit?usp=sharing листи про авторське право]. Учні створюють [http://utchnblog.blogspot.com/2014/04/blog-post.html блог].
+На початку проектної діяльності вчитель демонструє учням попередню [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XNFlkWE5GX19iN2M/edit?usp=sharing презентацію], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZlROMkJsaVRxcjg/edit?usp=sharing презентацію для фасилітіції] та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XUlpDRzN5Y2FpcnM/edit?usp=sharing  публікацію] і ставить перед учнями проблему, вирішення якої є метою проекту. Мотивація учнів до активної роботи відбувається шляхом обговорення ключових і тематичних питань проекту. Під час бесіди учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XVFl1YkFIOE9mQWM/edit?usp=sharing діаграму «Сонечко»], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-Xalo0Qmx5V3J4MWM/edit?usp=sharing Т-схему] та проходять [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XdTg3RlZHb016SDQ/edit?usp=sharing електронний тест] - це дає можливість актуалізувати базові знання, визначити рівень знань учнів та потреби у додатковій інформації. Надання викладачем посилань на інтернет-ресурси дасть можливість учням здійснити пошук необхідної інформації щодо забезпечення теоретичної бази знань для виконання проектного завдання. Для ефективнї реалізації проекту вчитель складає [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTkltMndsZ0VKVGM/edit?usp=sharing План впровадження]. Так як проект присвячений уроку виробничого навчання "Набір тексту зі спеціальною термінологією" учням роздається [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUV4dmllbEtGRGc/edit?usp=sharing плакат "Розташування пальців на клавіатурі"] і [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcDhQTU40MDNaZ0k/edit?usp=sharing таблицю "Комбініції клавіш"]. Для актуалізіції опорних знань учні виконують практичне завдання, що складається з набору та редагування різних документів: [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XamQxQWpsbTVPMVU/edit?usp=sharing тексту], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XU3hYMjRzTVBTX28/edit?usp=sharing таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XaUxjbTdqVGFmVlk/edit?usp=sharing малюнка] і тексту  з трьох колонок з роздільником. Розподіл учнів на групи та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZUhpYUJoOV9YTUk/edit?usp=sharing розподіл ролей] у групі відбувається з допомогою вчителя для корегування  розподілу з урахуванням індивідуальних психологічних, інтелектуальних та інших особливостей учнів. Під час розминки групи вирішують ситуаційні задачі асаме "Як діяти в позаштатних ситуацуіях, що виникають при роботі на ПК" [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XSUwxYTNBcEl2dUU/edit?usp=sharing (15 питань)]. Під час наступного етапу для удосконалення набутих та набуття нових практичних навичок учні друкують та форматують 3 ділових документи зі спеціальною термінологією в текстовому редакторі [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDhDX3B5SUxQWlU/edit?usp=sharing (Наказ, Резюме, Акт)]. Відпрацювання вміння професійної роботи з клавіатурою, самостійно виконувати вправи, вирішувати пізнавальні завдання виконується шляхом використання проектної технології з використанням ресурсів інтернету (кожна група презентує свій прооект). На завершальному етапі учні презентують свої творчі домашні завдання [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUE2bEJXN05BUDQ/edit?usp=sharing (приклад учня)]. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XS2pyaDg2ejFvTTQ/edit?usp=sharing методику З-Х-Д] результати якої висвітлюються у [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XakJZbFhKaTk5b28/edit?usp=sharing діаграмі]. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XOTJhVGdZbzFuWXM/edit?usp=sharing рекомендації], щодо безпечної роботи в інтернеті. При вивористанні інформації з вже існуючих інформаційних джерел учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDA4UEo3aTBvT2c/edit?usp=sharing листи про авторське право]. Учні створюють [http://utchnblog.blogspot.com/2014/04/blog-post.html блог].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проектної діяльності вчитель демонструє учням попередню презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZlROMkJsaVRxcjg/edit?usp=sharing презентацію для фасилітіції] та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XUlpDRzN5Y2FpcnM/edit?usp=sharing  публікацію] і ставить перед учнями проблему, вирішення якої є метою проекту. Мотивація учнів до активної роботи відбувається шляхом обговорення ключових і тематичних питань проекту. Під час бесіди учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XVFl1YkFIOE9mQWM/edit?usp=sharing діаграму «Сонечко»], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-Xalo0Qmx5V3J4MWM/edit?usp=sharing Т-схему] та проходять [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XdTg3RlZHb016SDQ/edit?usp=sharing електронний тест] - це дає можливість актуалізувати базові знання, визначити рівень знань учнів та потреби у додатковій інформації. Надання викладачем посилань на інтернет-ресурси дасть можливість учням здійснити пошук необхідної інформації щодо забезпечення теоретичної бази знань для виконання проектного завдання. Для ефективнї реалізації проекту вчитель складає [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTkltMndsZ0VKVGM/edit?usp=sharing План впровадження]. Так як проект присвячений уроку виробничого навчання "Набір тексту зі спеціальною термінологією" учням роздається [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUV4dmllbEtGRGc/edit?usp=sharing плакат "Розташування пальців на клавіатурі"] і [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcDhQTU40MDNaZ0k/edit?usp=sharing таблицю "Комбініції клавіш"]. Для актуалізіції опорних знань учні виконують практичне завдання, що складається з набору та редагування різних документів: [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XamQxQWpsbTVPMVU/edit?usp=sharing тексту], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XU3hYMjRzTVBTX28/edit?usp=sharing таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XaUxjbTdqVGFmVlk/edit?usp=sharing малюнка] і тексту  з трьох колонок з роздільником. Розподіл учнів на групи та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZUhpYUJoOV9YTUk/edit?usp=sharing розподіл ролей] у групі відбувається з допомогою вчителя для корегування  розподілу з урахуванням індивідуальних психологічних, інтелектуальних та інших особливостей учнів. Під час розминки групи вирішують ситуаційні задачі асаме "Як діяти в позаштатних ситуацуіях, що виникають при роботі на ПК" [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XSUwxYTNBcEl2dUU/edit?usp=sharing (15питань)]. Під час наступного етапу для удосконалення набутих та набуття нових практичних навичок учні друкують та форматують 3 ділових документи зі спеціальною термінологією в текстовому редакторі [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDhDX3B5SUxQWlU/edit?usp=sharing (Наказ, Резюме, Акт)]. Відпрацювання вміння професійної роботи з клавіатурою, самостійно виконувати вправи, вирішувати пізнавальні завдання виконується шляхом використання проектної технології з використанням ресурсів інтернету (кожна група презентує свій прооект). На завершальному етапі учні презентують свої творчі домашні завдання [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUE2bEJXN05BUDQ/edit?usp=sharing (приклад учня)]. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XS2pyaDg2ejFvTTQ/edit?usp=sharing методику З-Х-Д] результати якої висвітлюються у [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XakJZbFhKaTk5b28/edit?usp=sharing діаграмі]. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XOTJhVGdZbzFuWXM/edit?usp=sharing рекомендації], щодо безпечної роботи в інтернеті. При вивористанні інформації з вже існуючих інформаційних джерел учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDA4UEo3aTBvT2c/edit?usp=sharing листи про авторське право]. Учні створюють [http://utchnblog.blogspot.com/2014/04/blog-post.html блог].
+На початку проектної діяльності вчитель демонструє учням попередню презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZlROMkJsaVRxcjg/edit?usp=sharing презентацію для фасилітіції] та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XUlpDRzN5Y2FpcnM/edit?usp=sharing  публікацію] і ставить перед учнями проблему, вирішення якої є метою проекту. Мотивація учнів до активної роботи відбувається шляхом обговорення ключових і тематичних питань проекту. Під час бесіди учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XVFl1YkFIOE9mQWM/edit?usp=sharing діаграму «Сонечко»], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-Xalo0Qmx5V3J4MWM/edit?usp=sharing Т-схему] та проходять [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XdTg3RlZHb016SDQ/edit?usp=sharing електронний тест] - це дає можливість актуалізувати базові знання, визначити рівень знань учнів та потреби у додатковій інформації. Надання викладачем посилань на інтернет-ресурси дасть можливість учням здійснити пошук необхідної інформації щодо забезпечення теоретичної бази знань для виконання проектного завдання. Для ефективнї реалізації проекту вчитель складає [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTkltMndsZ0VKVGM/edit?usp=sharing План впровадження]. Так як проект присвячений уроку виробничого навчання "Набір тексту зі спеціальною термінологією" учням роздається [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUV4dmllbEtGRGc/edit?usp=sharing плакат "Розташування пальців на клавіатурі"] і [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcDhQTU40MDNaZ0k/edit?usp=sharing таблицю "Комбініції клавіш"]. Для актуалізіції опорних знань учні виконують практичне завдання, що складається з набору та редагування різних документів: [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XamQxQWpsbTVPMVU/edit?usp=sharing тексту], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XU3hYMjRzTVBTX28/edit?usp=sharing таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XaUxjbTdqVGFmVlk/edit?usp=sharing малюнка] і тексту  з трьох колонок з роздільником. Розподіл учнів на групи та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZUhpYUJoOV9YTUk/edit?usp=sharing розподіл ролей] у групі відбувається з допомогою вчителя для корегування  розподілу з урахуванням індивідуальних психологічних, інтелектуальних та інших особливостей учнів. Під час розминки групи вирішують ситуаційні задачі асаме "Як діяти в позаштатних ситуацуіях, що виникають при роботі на ПК" [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XSUwxYTNBcEl2dUU/edit?usp=sharing (15 питань)]. Під час наступного етапу для удосконалення набутих та набуття нових практичних навичок учні друкують та форматують 3 ділових документи зі спеціальною термінологією в текстовому редакторі [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDhDX3B5SUxQWlU/edit?usp=sharing (Наказ, Резюме, Акт)]. Відпрацювання вміння професійної роботи з клавіатурою, самостійно виконувати вправи, вирішувати пізнавальні завдання виконується шляхом використання проектної технології з використанням ресурсів інтернету (кожна група презентує свій прооект). На завершальному етапі учні презентують свої творчі домашні завдання [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUE2bEJXN05BUDQ/edit?usp=sharing (приклад учня)]. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XS2pyaDg2ejFvTTQ/edit?usp=sharing методику З-Х-Д] результати якої висвітлюються у [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XakJZbFhKaTk5b28/edit?usp=sharing діаграмі]. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XOTJhVGdZbzFuWXM/edit?usp=sharing рекомендації], щодо безпечної роботи в інтернеті. При вивористанні інформації з вже існуючих інформаційних джерел учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDA4UEo3aTBvT2c/edit?usp=sharing листи про авторське право]. Учні створюють [http://utchnblog.blogspot.com/2014/04/blog-post.html блог].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XT1RTdkxFc1g3aXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XekxwN1dQSmF5UGs/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTkltMndsZ0VKVGM/edit?usp=sharing План впровадження]

←Попередня ревізія		Версія за 09:57, 22 квітня 2014
Рядок 17:		Рядок 17:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XT1RTdkxFc1g3aXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
	[https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTkltMndsZ0VKVGM/edit?usp=sharing План впровадження]		[https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTkltMndsZ0VKVGM/edit?usp=sharing План впровадження]

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проектної діяльності вчитель демонструє учням попередню презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZlROMkJsaVRxcjg/edit?usp=sharing презентацію для фасилітіції] та публікацію і ставить перед учнями проблему, вирішення якої є метою проекту. Мотивація учнів до активної роботи відбувається шляхом обговорення ключових і тематичних питань проекту. Під час бесіди учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XVFl1YkFIOE9mQWM/edit?usp=sharing діаграму «Сонечко»], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-Xalo0Qmx5V3J4MWM/edit?usp=sharing Т-схему] та проходять [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XdTg3RlZHb016SDQ/edit?usp=sharing електронний тест] - це дає можливість актуалізувати базові знання, визначити рівень знань учнів та потреби у додатковій інформації. Надання викладачем посилань на інтернет-ресурси дасть можливість учням здійснити пошук необхідної інформації щодо забезпечення теоретичної бази знань для виконання проектного завдання. Для ефективнї реалізації проекту вчитель складає [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTkltMndsZ0VKVGM/edit?usp=sharing План впровадження]. Так як проект присвячений уроку виробничого навчання "Набір тексту зі спеціальною термінологією" учням роздається [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUV4dmllbEtGRGc/edit?usp=sharing плакат "Розташування пальців на клавіатурі"] і [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcDhQTU40MDNaZ0k/edit?usp=sharing таблицю "Комбініції клавіш"]. Для актуалізіції опорних знань учні виконують практичне завдання, що складається з набору та редагування різних документів: [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XamQxQWpsbTVPMVU/edit?usp=sharing тексту], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XU3hYMjRzTVBTX28/edit?usp=sharing таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XaUxjbTdqVGFmVlk/edit?usp=sharing малюнка] і тексту  з трьох колонок з роздільником. Розподіл учнів на групи та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZUhpYUJoOV9YTUk/edit?usp=sharing розподіл ролей] у групі відбувається з допомогою вчителя для корегування  розподілу з урахуванням індивідуальних психологічних, інтелектуальних та інших особливостей учнів. Під час розминки групи вирішують ситуаційні задачі асаме "Як діяти в позаштатних ситуацуіях, що виникають при роботі на ПК" [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XSUwxYTNBcEl2dUU/edit?usp=sharing (15питань)]. Під час наступного етапу для удосконалення набутих та набуття нових практичних навичок учні друкують та форматують 3 ділових документи зі спеціальною термінологією в текстовому редакторі [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDhDX3B5SUxQWlU/edit?usp=sharing (Наказ, Резюме, Акт)]. Відпрацювання вміння професійної роботи з клавіатурою, самостійно виконувати вправи, вирішувати пізнавальні завдання виконується шляхом використання проектної технології з використанням ресурсів інтернету (кожна група презентує свій прооект). На завершальному етапі учні презентують свої творчі домашні завдання [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUE2bEJXN05BUDQ/edit?usp=sharing (приклад учня)]. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XS2pyaDg2ejFvTTQ/edit?usp=sharing методику З-Х-Д] результати якої висвітлюються у [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XakJZbFhKaTk5b28/edit?usp=sharing діаграмі]. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XOTJhVGdZbzFuWXM/edit?usp=sharing рекомендації], щодо безпечної роботи в інтернеті. При вивористанні інформації з вже існуючих інформаційних джерел учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDA4UEo3aTBvT2c/edit?usp=sharing листи про авторське право]. Учні створюють [http://utchnblog.blogspot.com/2014/04/blog-post.html блог].
+На початку проектної діяльності вчитель демонструє учням попередню презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZlROMkJsaVRxcjg/edit?usp=sharing презентацію для фасилітіції] та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTDR6MU9yMWh3SnM/edit?usp=sharing публікацію] і ставить перед учнями проблему, вирішення якої є метою проекту. Мотивація учнів до активної роботи відбувається шляхом обговорення ключових і тематичних питань проекту. Під час бесіди учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XVFl1YkFIOE9mQWM/edit?usp=sharing діаграму «Сонечко»], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-Xalo0Qmx5V3J4MWM/edit?usp=sharing Т-схему] та проходять [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XdTg3RlZHb016SDQ/edit?usp=sharing електронний тест] - це дає можливість актуалізувати базові знання, визначити рівень знань учнів та потреби у додатковій інформації. Надання викладачем посилань на інтернет-ресурси дасть можливість учням здійснити пошук необхідної інформації щодо забезпечення теоретичної бази знань для виконання проектного завдання. Для ефективнї реалізації проекту вчитель складає [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XTkltMndsZ0VKVGM/edit?usp=sharing План впровадження]. Так як проект присвячений уроку виробничого навчання "Набір тексту зі спеціальною термінологією" учням роздається [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUV4dmllbEtGRGc/edit?usp=sharing плакат "Розташування пальців на клавіатурі"] і [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcDhQTU40MDNaZ0k/edit?usp=sharing таблицю "Комбініції клавіш"]. Для актуалізіції опорних знань учні виконують практичне завдання, що складається з набору та редагування різних документів: [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XamQxQWpsbTVPMVU/edit?usp=sharing тексту], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XU3hYMjRzTVBTX28/edit?usp=sharing таблиці], [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XaUxjbTdqVGFmVlk/edit?usp=sharing малюнка] і тексту  з трьох колонок з роздільником. Розподіл учнів на групи та [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XZUhpYUJoOV9YTUk/edit?usp=sharing розподіл ролей] у групі відбувається з допомогою вчителя для корегування  розподілу з урахуванням індивідуальних психологічних, інтелектуальних та інших особливостей учнів. Під час розминки групи вирішують ситуаційні задачі асаме "Як діяти в позаштатних ситуацуіях, що виникають при роботі на ПК" [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XSUwxYTNBcEl2dUU/edit?usp=sharing (15питань)]. Під час наступного етапу для удосконалення набутих та набуття нових практичних навичок учні друкують та форматують 3 ділових документи зі спеціальною термінологією в текстовому редакторі [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDhDX3B5SUxQWlU/edit?usp=sharing (Наказ, Резюме, Акт)]. Відпрацювання вміння професійної роботи з клавіатурою, самостійно виконувати вправи, вирішувати пізнавальні завдання виконується шляхом використання проектної технології з використанням ресурсів інтернету (кожна група презентує свій прооект). На завершальному етапі учні презентують свої творчі домашні завдання [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XcUE2bEJXN05BUDQ/edit?usp=sharing (приклад учня)]. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XS2pyaDg2ejFvTTQ/edit?usp=sharing методику З-Х-Д] результати якої висвітлюються у [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XakJZbFhKaTk5b28/edit?usp=sharing діаграмі]. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XOTJhVGdZbzFuWXM/edit?usp=sharing рекомендації], щодо безпечної роботи в інтернеті. При вивористанні інформації з вже існуючих інформаційних джерел учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XbDA4UEo3aTBvT2c/edit?usp=sharing листи про авторське право]. Учні створюють [http://utchnblog.blogspot.com/2014/04/blog-post.html блог].
 =Відомості про автора=