Портфоліо Корчагіної Оксани Валеріївни - Історія редагувань

Korchagina: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-28T19:55:34Z

‎Повний План вивчення теми

Korchagina: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-28T19:50:59Z

‎Повний План вивчення теми

Korchagina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-10-28T19:43:59Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Korchagina: /* Відомості про тренінг */

2012-10-28T19:43:19Z

‎Відомості про тренінг

Korchagina: /* Відомості про автора */

2012-10-28T19:41:28Z

‎Відомості про автора

Korchagina: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-28T19:36:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Korchagina: /* Опис оцінювання */

2012-10-28T19:35:15Z

‎Опис оцінювання

Korchagina: /* Навчальні цілі */

2012-10-28T19:33:41Z

‎Навчальні цілі

Korchagina: /* Вік учнів, клас */

2012-10-28T19:32:41Z

‎Вік учнів, клас

Korchagina: /* Вік учнів, клас */

2012-10-28T19:32:31Z

‎Вік учнів, клас

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/open?id=0B640Yxn7uf3XdHY2SkZXZXVGZ3c План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0B640Yxn7uf3Xd1hjQlR0ODAzRms План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/document/d/1BywdGVl1dqH-Bol10KSIa0Lp-eIZMbZXH6inS-07Lnc/edit План впровадження проекту]

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0B640Yxn7uf3XdHY2SkZXZXVGZ3c План вивчення теми]
-[План впровадження проекту]
+[https://docs.google.com/document/d/1BywdGVl1dqH-Bol10KSIa0Lp-eIZMbZXH6inS-07Lnc/edit План впровадження проекту]
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 19:43, 28 жовтня 2012
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Історія, правознавство

	=Навчальна тема=		=Навчальна тема=

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.09.2012-10.09.2012
 ==Місце проведення тренінгу==
+Селидівська загальноосвітня школа I-III ступенів №2
 ==Тренери==
+Хацько Тетяна Миколаївна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Корчагіна Оксана Валеріївна
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель історії
 ==Навчальний заклад==
+Селидівська загальноосвітня I-III ступенів №2 Селидівської міської ради
 ==Місто\село, район, область==
+м.Селидове
 ==Контактні дані==
 Адреса навчального закладу:
+вул.Маяковського, буд.№39
 Тел.:
+0954444416
 e-mail:
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 19:36, 28 жовтня 2012
Рядок 48:		Рядок 48:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Підготовчий рівень. По-перше, мотивуємо учнів на дослідження. Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Потім провести анкетування про плагіат. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти
		+	Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну діаграму, осмислюючи кожний слайд, провести вступне анкетування. Вступне оцінювання. 1.Мотивація учнів. Учитель показує свою презентацію.
		+	2.Основні питання: Чим визначалася роль Київської Русі в середньовічній історії Європи
		+	Що ви знаєте пропроцеси утвердження монархічної форми правління й формування середньовічних суспільних відносин? Що таке держава? Що таке стани? Що таке політичний устрій держави? Що таке суспільний устрій держави?
		+	Робочий етап. Учитель об’єднує учнів на групи за рівнем навчальних досягнень.
		+	Перша група займається пошуком інформації (Політичний та суспільний устрій Київської Русі ІХ – Х ст.; верстви населення).
		+	Друга група виконує практичні завдання. Учні заповнюють схеми «Політичний устрій Київської Русі ІХ – Х ст.» та «Суспільний устрій Київської Русі ІХ – Х ст.».
		+	Третя група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.
		+	Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють самооцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ, практичну роботу та мультимедійну презентацію.
		+	Рефлексія. Учні дивляться та обговорюють свої роботи, здійснюють само оцінювання.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 19:35, 28 жовтня 2012
Рядок 36:		Рядок 36:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Хід уроку: Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури до свого проекту. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти. Учнізаповнюютьконтрольний список для робіт из інформаційнимиджерелами.
		+	Учитель демонструє вступну презентацію, яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну частину, осмислити кожний слайд.
		+	Мотивація учнів.
		+	Чим визначалася роль Київської Русі в середньовічній історії Європи?
		+	Що ви знаєте про процеси утвердження монархічної форми правління й формування середньовічних суспільних відносин?Що таке держава? Що таке стани? Що таке політичний устрій держави?Що таке суспільний устрій держави? Діти заповнюють графічні схеми З-Х-Д.
		+	Учитель об’єднує учнів в групи за рівнем навчальних досягнень. Розподіляє завдання, роздає план проекту та шаблон презентації.
		+	Перша група займається пошуком інформації(Політичний та суспільний устрій Київської Русі ІХ – Х ст.; верстви населення).
		+	Друга група виконує практичні завдання. Учні заповнюють схеми «Політичний устрій Київської Русі ІХ – Х ст.» та «Суспільний устрій Київської Русі ІХ – Х ст.».
		+	Третя група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.
		+	Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють самооцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ, практичну роботу та мультимедійну презентацію.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 19:33, 28 жовтня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	Після закінчення теми учні будуть:
		+	знати :терміни та поняття:дружина, тіуни, бояри, холопи, смерди, люди, оброк, податки, бортництво, «із варягів у греки», рало, плуг, трипілля, двопілля, млин, ремесло;
		+	дати та події: ІХ – початок Х ст. – використання гончарного круга.
		+	вміти:пояснюватироль княжої влади у політичному устрої Київської держави;
		+	характеризувати суспільно-політичний устрій Київської Русі ІХ – І ст.;
		+	описувати господарське й повсякденне життя різних верств населення;
		+	аналізувати історичні джерела й отримувати необхідну інформацію.
		+	володіти навичками, а саме:
		+	- здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.
		+	- ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;
		+	- вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;
		+	- базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;
		+	- належна та продуктивна праця разом з іншими;
		+	- використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Вік учнів, клас=
 клас 13-14 років
 ==Стислий опис проекту==
 Основним історичним змістом проекту є знання щодо суспільного та політичного устрою Київської Русі в ІХ – Х ст., складу та занять населення, про життя людей у селі та містах.  Учні будуть працювати зі схемою «Управління державою» та таблицею «Заняття слов’ян». При цьому учні будуть вдосконалювати вміння та навички описувати та порівнювати життя людини в селі та місті; роботи з історичними джерелами; узагальнювати матеріал, робити висновки й аргументувати власну точку зору. Під час роботи учні набудуть навиків організації колективної роботи. Учні мають поглибити свої знання з історії України часів Київської Русі. Вивчення матеріалу має сприяти громадянському та правовому вихованню учнів