Портфоліо Копайцової Надії Сергіївни - Історія редагувань

Nadyakopaicova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-30T15:59:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Nadyakopaicova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-01-30T15:59:12Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Nadyakopaicova: /* Тренери */

2015-01-30T15:57:58Z

‎Тренери

Nadyakopaicova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-30T15:56:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Nadyakopaicova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-01-30T15:47:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Nadyakopaicova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-30T15:31:03Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Nadyakopaicova: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-01-30T15:08:28Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Nadyakopaicova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-01-30T13:20:33Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Nadyakopaicova: /* Дати проведення тренінгу */

2015-01-26T15:42:45Z

‎Дати проведення тренінгу

Nadyakopaicova: /* Місце проведення тренінгу */

2015-01-26T15:42:26Z

‎Місце проведення тренінгу

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Конституцією України. І показує презентацію на тему «Як змінити життя на краще?» За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1IBr5esnnAbubnmCkLoH4r5QgD-BF_YDPL_qgffV-HZM/edit таблиці З-Х-Д],  [https://docs.google.com/document/d/1ay6mDzE_QeNrbXHUTvVGeCu8iLUApSa8Q5GqfztXSYI/edit створюють буклет] виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
- Кожен з нас періодично задумається про зміни звичного життя. Зміни спонукають нас бути більш активними, дають можливість урізноманітнити життя і яскравою, відчути себе господарями власної долі. Задавати учням такі запитання «Як змінити життя на краще?», «Чи здатна людина змінюватися?», «Роль людини в житті?» і «Як впливають зміни на життя в суспільстві?» Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються на 3 групи.
+Кожен з нас періодично задумається про зміни звичного життя. Зміни спонукають нас бути більш активними, дають можливість урізноманітнити життя і яскравою, відчути себе господарями власної долі. Задавати учням такі запитання «Як змінити життя на краще?», «Чи здатна людина змінюватися?», «Роль людини в житті?» і «Як впливають зміни на життя в суспільстві?» Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються на 3 групи.
-  Всі групи створюють анкету «Як змінити життя на краще?»  і проводять анкетування 50 учнів, 50 батьків та 38 вчителів. Створюють [https://docs.google.com/document/d/1jz6Jm7pmqtgqkJyHkxWrHT5YN9jdcvBC5bjJb90Fxiw/edit   діаграми] за допомогою MS Excel.  Згідно з отриманими результатами, вони   складають список найбільш популярних сайтів серед однокласників і для яких цілей вони їх використовують. І результати показують презентацію.
+Всі групи створюють анкету «Як змінити життя на краще?»  і проводять анкетування 50 учнів, 50 батьків та 38 вчителів. Створюють [https://docs.google.com/document/d/1jz6Jm7pmqtgqkJyHkxWrHT5YN9jdcvBC5bjJb90Fxiw/edit   діаграми] за допомогою MS Excel.  Згідно з отриманими результатами, вони   складають список найбільш популярних сайтів серед однокласників і для яких цілей вони їх використовують. І результати показують презентацію.
 група шукають корисну інформацію на цих сайтах і чи достатній об’єм цієї інформації. 2 група шукають проблеми людства і роблять діаграму. 3 група шукають інформацію чи здатна людина змінюватися і обговорюють це питання і роблять висновки.

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 Цей навчальний проект проводиться в 10 класі, на тему «Як змінити життя на краще?» В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, яка  буде переконувати суспільство змінити життя на краще. Також будуть досліджувати життя суспільства, зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей. Вивчають рівень обізнаності з своїми правами.
- Роль учня в діяльності суспільства
+Роль учня в діяльності суспільства
 .аналізувати умови життя суспільства
 .проведення досліджень.

←Попередня ревізія		Версія за 15:57, 30 січня 2015
Рядок 69:		Рядок 69:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	Бондарева Раїса Григорівна

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Конституцією України. І показує презентацію на тему «Як змінити життя на краще?» За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
+Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Конституцією України. І показує презентацію на тему «Як змінити життя на краще?» За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1IBr5esnnAbubnmCkLoH4r5QgD-BF_YDPL_qgffV-HZM/edit таблиці З-Х-Д],  [https://docs.google.com/document/d/1ay6mDzE_QeNrbXHUTvVGeCu8iLUApSa8Q5GqfztXSYI/edit створюють буклет] виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
   Кожен з нас періодично задумається про зміни звичного життя. Зміни спонукають нас бути більш активними, дають можливість урізноманітнити життя і яскравою, відчути себе господарями власної долі. Задавати учням такі запитання «Як змінити життя на краще?», «Чи здатна людина змінюватися?», «Роль людини в житті?» і «Як впливають зміни на життя в суспільстві?» Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються на 3 групи.
-   Всі групи створюють анкету «Як змінити життя на краще?»  і проводять анкетування 50 учнів, 50 батьків та 38 вчителів. Створюють діаграми за допомогою MS Excel.  Згідно з отриманими результатами, вони   складають список найбільш популярних сайтів серед однокласників і для яких цілей вони їх використовують. І результати показують презентацію.
+   Всі групи створюють анкету «Як змінити життя на краще?»  і проводять анкетування 50 учнів, 50 батьків та 38 вчителів. Створюють [https://docs.google.com/document/d/1jz6Jm7pmqtgqkJyHkxWrHT5YN9jdcvBC5bjJb90Fxiw/edit   діаграми] за допомогою MS Excel.  Згідно з отриманими результатами, вони   складають список найбільш популярних сайтів серед однокласників і для яких цілей вони їх використовують. І результати показують презентацію.
 група шукають корисну інформацію на цих сайтах і чи достатній об’єм цієї інформації. 2 група шукають проблеми людства і роблять діаграму. 3 група шукають інформацію чи здатна людина змінюватися і обговорюють це питання і роблять висновки.

←Попередня ревізія		Версія за 15:47, 30 січня 2015
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Конституцією України. І показує презентацію на тему «Як змінити життя на краще?» За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
		+	Кожен з нас періодично задумається про зміни звичного життя. Зміни спонукають нас бути більш активними, дають можливість урізноманітнити життя і яскравою, відчути себе господарями власної долі. Задавати учням такі запитання «Як змінити життя на краще?», «Чи здатна людина змінюватися?», «Роль людини в житті?» і «Як впливають зміни на життя в суспільстві?» Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються на 3 групи.
		+	Всі групи створюють анкету «Як змінити життя на краще?» і проводять анкетування 50 учнів, 50 батьків та 38 вчителів. Створюють діаграми за допомогою MS Excel. Згідно з отриманими результатами, вони складають список найбільш популярних сайтів серед однокласників і для яких цілей вони їх використовують. І результати показують презентацію.
		+	1 група шукають корисну інформацію на цих сайтах і чи достатній об’єм цієї інформації. 2 група шукають проблеми людства і роблять діаграму. 3 група шукають інформацію чи здатна людина змінюватися і обговорюють це питання і роблять висновки.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Учні працюють над темою: «Як змінити життя на краще? Це питання хвилює дуже багатьох людей. При цьому, ми ставимося до такого стану речей, як до чогось само собою зрозуміле. Ми не намагаємося змінити ситуацію або наше ставлення до ситуації таким чином, щоб відчувати щастя вже сьогодні. Виконуючи це завдання, учні виконують в групах і в такій послідовності: таблиця ЗХД, графік оцінювання, список мультимедійної презентації, діаграма Вена,  діаграми. Учні використовують тему та питання з життя сьогодення для вирішення вічних проблем таких як спілкування батьків та дітей, боротьба зі злочинами на ґрунті ненависті/насилля та запобігання суїциду (самогубствам). Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громадян та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді) .
+Учні працюють над темою: «Як змінити життя на краще? Це питання хвилює дуже багатьох людей. При цьому, ми ставимося до такого стану речей, як до чогось само собою зрозуміле. Ми не намагаємося змінити ситуацію або наше ставлення до ситуації таким чином, щоб відчувати щастя вже сьогодні. Виконуючи це завдання, учні виконують в групах і в такій послідовності: [https://docs.google.com/document/d/1wWtDR06kaMx1Am7Lo2XKoQeshUvr1hCal1qymQPhYW4/edit таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/document/d/1ldG1EzQ2-6Nu-on_AQUN7yt5mYC_l8LbOfpEGwHew0A/edit графік оцінювання], [https://docs.google.com/document/d/1UrAXfrNGBTbx8FV5T4Cslycec2MOxcBsAOR0b2NnUEA/edit список мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/document/d/1MbO7ojxkNDT4i-O-J4YLDTRpetZ_6IUuCRs_wTV3Qco/edit діаграма Вена], [https://docs.google.com/presentation/d/12EJmtB2hVrA5XUGeY_JOm4lhxE63PVYwjeLhTiHBixk/edit презентація вчителя]. Учні використовують тему та питання з життя сьогодення для вирішення вічних проблем таких як спілкування батьків та дітей, боротьба зі злочинами на ґрунті ненависті/насилля та запобігання суїциду (самогубствам). Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громадян та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді).
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:08, 30 січня 2015
Рядок 22:		Рядок 22:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/document/d/100M3Pj0ZhVoirDJ-CgMtfQs5rFCpTBcI0hIvDUSqEXM/edit План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:20, 30 січня 2015
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Учні працюють над темою: «Як змінити життя на краще? Це питання хвилює дуже багатьох людей. При цьому, ми ставимося до такого стану речей, як до чогось само собою зрозуміле. Ми не намагаємося змінити ситуацію або наше ставлення до ситуації таким чином, щоб відчувати щастя вже сьогодні. Виконуючи це завдання, учні виконують в групах і в такій послідовності: таблиця ЗХД, графік оцінювання, список мультимедійної презентації, діаграма Вена, діаграми. Учні використовують тему та питання з життя сьогодення для вирішення вічних проблем таких як спілкування батьків та дітей, боротьба зі злочинами на ґрунті ненависті/насилля та запобігання суїциду (самогубствам). Учні працюють в малих групах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання з метою позитивного впливу на їх громаду. Вони досліджують потреби та ресурси громадян та визначать план дій, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення та презентують свої результати цільовій групі з місцевої спільноти (батькам, одноліткам, громаді) .

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-.01.2015
+.01.2015-31.01.2015
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 15:42, 26 січня 2015
Рядок 57:		Рядок 57:
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

		+	Павлоградський міський ліцей

	==Тренери==		==Тренери==