Портфоліо Кондратюка І.І. - Історія редагувань

Кондратюк Іван: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-05T19:25:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Кондратюк Іван: /* План вивчення теми */

2014-06-05T19:10:45Z

‎План вивчення теми

Кондратюк Іван: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-06-05T19:08:34Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Кондратюк Іван: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-06-05T18:44:47Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Кондратюк Іван: /* План вивчення теми */

2014-06-05T18:43:58Z

‎План вивчення теми

Кондратюк Іван: /* Оцінювання (опис та інструменти) */

2014-06-05T18:43:31Z

‎Оцінювання (опис та інструменти)

Кондратюк Іван: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-06-05T18:42:22Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Кондратюк Іван: /* План вивчення теми https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3cmo5dmZEcjRnS1U/edit */

2014-06-05T18:41:36Z

‎План вивчення теми https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3cmo5dmZEcjRnS1U/edit

Кондратюк Іван: /* План вивчення теми */

2014-06-05T18:40:51Z

‎План вивчення теми

Кондратюк Іван: /* План вивчення теми https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3cmo5dmZEcjRnS1U/edit */

2014-06-05T18:39:51Z

‎План вивчення теми https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3cmo5dmZEcjRnS1U/edit

←Попередня ревізія		Версія за 19:25, 5 червня 2014
Рядок 61:		Рядок 61:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Учні:
		+	1) Виконують письмову тестову роботу.
		+
		+	2) Розподіляють ролі кожного учасника групи.
		+
		+	3) У групах обговорюють отримані завдання, планують роботу групи.
		+
		+	4) Ознайомлюються з критеріями оцінювання учнівських проектів.
		+
		+	5) Ознайомлюються з законом про авторське право, умовами коректного використання інформації.
		+
		+	6) Ознайомлюються з способами запису використаних джерел під час оформлення проекту.
		+
		+	7) Приймають участь в обговоренні теми«Безпечне користування Інтернетом», вчаться здійснювати оцінювання сайтів з використанням форми оцінювання сайтів.
		+
		+	8) Згідно розподілу обов’язків шукають інформацію в Інтернеті та літературних джерелах, систематизують знайдену інформацію, оформлюють результат своїх досліджень у вигляді презентації.
		+
		+	9) Представники кожної групи здійснюють публікації у своєму блозі (згідно структури учнівської роботи).
		+
		+	10) Здійснюють самооцінку навичок самостійної діяльності та навичок колективної діяльності використовуючи відповідні форми.
		+
		+	11) Розв’язують запропоновані вчителем різнорівневі задачі для формування умінь і навичок.
		+
		+	12) Виконують завдання різнорівневої контрольної роботи для оцінювання тих знань та умінь, які одержали під час роботи над проектом.
		+
		+	13) Презентують результат своїх досліджень виконаних під час роботи над проектом ([https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3SHliT0RUd0hOUG8/edit публікація], [https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3QVpUWGJzeGtxODQ/edit веб-сайт],[https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3VGtVeVMxamlxODg/edit презентація])

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 = План вивчення теми =
-https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3cmo5dmZEcjRnS1U/edit
+[https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3cmo5dmZEcjRnS1U/edit План вивчення теми]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 клас, 11-12 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Оцінювання (опис та інструменти)=
-Учням пропонується взяти участь у проекті наприкінці вивчення теми «Відношення і пропорції», метою проекту є не лише поглиблення знань учнів про пропорції та їх властивості, але й спонукання учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Під час роботи над проектом учні об’єднуються в групи "Кулінари", "Історики", "Хіміки", "Музиканти", "Спортсмени" та виконують поставлені перед кожною групою завдання. Для цього вони здійснюють пошук відомостей, відбір та аналіз необхідної інформації.
 = План вивчення теми =

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Учням пропонується взяти участь у проекті наприкінці вивчення теми «Відношення і пропорції», метою проекту є не лише поглиблення знань учнів про пропорції та їх властивості, але й спонукання учнів до пошукової та дослідницької діяльності. Під час роботи над проектом учні об’єднуються в групи "Кулінари", "Історики", "Хіміки", "Музиканти", "Спортсмени" та виконують поставлені перед кожною групою завдання. Для цього вони здійснюють пошук відомостей, відбір та аналіз необхідної інформації.
 = План вивчення теми =

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми  =  https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3cmo5dmZEcjRnS1U/edit
-=План вивчення теми =
+= План вивчення теми =
 https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3cmo5dmZEcjRnS1U/edit

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми  =  https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3cmo5dmZEcjRnS1U/edit
-=Оцінювання (опис та інструменти)=
+=План вивчення теми =
+https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3cmo5dmZEcjRnS1U/edit
-−
-'''Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом'''.  Вчитель сплановує його так, щоб
-*  використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;
-*  вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;
-*  надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
-*  залучати учнів до процесу оцінювання.
-−
-'''З метою залучення учнів до процесу оцінювання''' вчитель має забезпечити  учнів наступним:
-*  чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
-*  моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
-*  можливостями для здійснення моніторингу - відслідковування ходу власного просування  у навчанні;
-*  засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночних даних від інших учнів для того, щоб покращити власну виконану роботу і діяльність;
-*  надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
-*  підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання.
-−
-−
-'''На початку проекту'''
-Використовуються такі '''методи оцінювання''' як опитування;  перегляд та обговорення презентації вчителя;  робота з таблицями.
-Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3MjNFUVJXTld5VUk/edit Опитувальника].
-Учні знайомляться  з нотатками вчителя, з [https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3MWNzTEVqV0E3ajQ/edit презентацією основних питань вчителя],  де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми.
-Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1sFLWxFgQrFGGV7erBUuRZhEEq9zlyS8oXmdV7QiFylY/edit переліком навичок 21 століття] та спрямовує учнів на набуття цих навичок та їх самооцінку.
-[https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3T0tuVF9yQTBIMTQ/edit Опитувальник "Що знаю і вмію?"]
-−
-'''Впродовж роботи над проектом'''
-−
-Використовують для оцінювання учнів наступні '''методи''':
-*  консультації (on-line);
-*  продовження роботи з таблицею
-*  самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання);
-*  робота з опитувальниками до теми.
-Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання).
-−
-'''Наприкінці роботи над проектом'''
-Використовують такі '''методи оцінювання''' як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування;  аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
-−
-Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
-−
-Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. Заповнюються листи оцінювання проекту, проводиться анкетування; результати висвітлюють у google-таблиці.
-Під час виступу з презентацією використовують   форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації] призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики.
-−
-* [https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3RVZRVDFrczdWdnM/edit Форма оцінювання презентації];
-−
-* [https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3NmVmNTNtX3Npcms/edit оцінювання публікації];
-−
-* [https://docs.google.com/file/d/0ByRsBSLGSfI3NXphTEhmWmlEQms/edit Форма оцінювання сайту];
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=