Портфоліо Колісник Наталія - Історія редагувань

Колісник Наташа в 10:49, 27 березня 2015

2015-03-27T10:49:35Z

Пазіна Наталія в 15:52, 26 березня 2015

2015-03-26T15:52:43Z

Колісник Наташа: /* Повний План вивчення теми */

2015-03-26T15:08:25Z

‎Повний План вивчення теми

Колісник Наташа в 15:06, 26 березня 2015

2015-03-26T15:06:59Z

Герасименко Світлана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

2015-03-25T13:10:54Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

Нова сторінка

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище=
 ==Фах, навчальний предмет==
 == Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце провведення тренінгу==
 ==Тренери==

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
@@ Рядок 14: / Рядок 13: @@
 =Стислий опис=
-Навчальний проект з географії для учнів 8 класу з теми «Внутрішні води України». Учні об’єднуються у групи, збирають факти, фотографії, карти водних ресурсів країни. З сайтів мережі Internet діти одержують знання про різні водні об’єкти, добирають фотографії, відеоматеріали. Учні здійснюють екскурсію до місцевих річок, озер, ставків, болот з метою дослідження позитивного та негативного впливу господарської діяльності населення. Вони роблять висновки та надають рекомендації для місцевих органів самоврядування та інших зацікавлених організацій
+Навчальний проект для учнів 8 класу з теми «Внутрішні води України». Учні об’єднуються у групи, збирають факти, фотографії, карти водних ресурсів країни. З сайтів мережі Internet діти одержують знання про різні водні об’єкти, добирають фотографії, відеоматеріали. Учні здійснюють екскурсію до місцевих річок, озер, ставків, болот з метою дослідження позитивного та негативного впливу господарської діяльності населення. Вони роблять висновки та надають рекомендації для місцевих органів самоврядування та інших зацікавлених організацій
 Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/open?id=0B7oRRSB1JrCzM0ZLSUVxbzRmNTA План вивчення теми]
+[https:// План вивчення теми]
 =Навчальні цілі =

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-=Назва проекту=
+=Вік учнів, клас=
-=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+=Стислий опис=
-=Навчальна тема=
+=Навчальні цілі =
-=Вік учнів, клас=
+Вчитель починає з оцінювання навчальних потреб учнів, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою ЗХД таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B7oRRSB1JrCzTmN4cUR4QV9QRnM таблиця ЗХД], бесіди, асоціативного куща [https://docs.google.com/open?id=0B7oRRSB1JrCzOVFiLTVCZ2dLY1E Асоціативний кущ].
+Для визначення вхідних знань ініціює обговорення  ключового питання. За підсумками обговорення учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів.
-==Стислий опис проекту==
+Для дослідження тематичних питань проекту, визначених методом мозкового штурму, учні об’єднуються у малі групи.
-==Повний План вивчення теми==
+=Діяльність учнів =
-=Навчальні цілі=
+Учні розробили  [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFsam9OVTlJU2F3Ung4RjlaREc1MUE6MQ опитувальник для однокласників]
-=Опис оцінювання=
+На початку уроку вчитель проводить мотивацію навчальної діяльності з використанням стартової презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7oRRSB1JrCzd0plREJXSVNfMkU Учительська презентація]. Учні обговорюють завдання проекту, визначаючи питання для дослідження.
-−
-=Діяльність учнів  і вчителя=
+Діти об’єднуються у групи: гідрологи, екологи, господарники. Усі вони збирають інформацію відповідно до своєї тематики. Перша група створює учнівську презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B7oRRSB1JrCzU21WaTllc2htMEE Учнівська презентація], друга –учнівську вікі-статтю про проблему нестачі питної води у регіонах України [[Учнівська вікі-стаття "Забезпечення прісною водою території України"]], третя група добирає фотографії та аналізує використання поверхневих вод у промисловості, сільському господарстві, транспорті.
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище=
-==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
-==Місто\село, район, область==
+== Навчальний заклад==
-== Про мене ==
+==Місто\село, район, область==
-''Мої проекти ''
+==Контактні дані==
-−
-''Портфоліо з теми ''
-''Мої файли''
+=Відомості про тренінг=
-''Мої закладки''
+==Місце провведення тренінгу==
-==ТРЕНІНГИ==
+==Тренери==