Портфоліо Колібаби Ю.І. - Історія редагувань

Yulia Kolibaba: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-04-03T20:47:55Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Yulia Kolibaba: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-04-03T20:46:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Yulia Kolibaba: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-03T20:45:34Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Yulia Kolibaba: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-03T20:45:08Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Yulia Kolibaba: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-04-03T20:19:57Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Yulia Kolibaba: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-04-03T20:16:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Yulia Kolibaba: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-04-03T20:06:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Yulia Kolibaba: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-02T12:16:46Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Yulia Kolibaba: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-01T14:03:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Yulia Kolibaba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-01T14:01:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-українська мова і література, історія України
+Iсторія України, українська мова і література,
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 На '''першому етапі'''
-учні отримують групові завдання, обговорюють їх, консультуються із учителем.  Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження  в бібліотеках,  відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, ознайомляться з програмою розробки  блогу,   планують свою роботу, створюють власний учнівський блогблог.
+учні отримують групові завдання, обговорюють їх, консультуються із учителем.  Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження  в бібліотеках,  відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, ознайомляться з програмою розробки  блогу,   планують свою роботу, створюють власний учнівський блог.
 На '''другому етапі'''

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-*[ https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7RVVDRzRYTjZkalE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
+*[https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7RVVDRzRYTjZkalE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 *[https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7bGRhTklxNEhZQkk/edit?usp=sharing План впровадження теми]

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-*[  План вивчення теми]
+*[ https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7RVVDRzRYTjZkalE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 *[https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7bGRhTklxNEhZQkk/edit?usp=sharing План впровадження теми]

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Учасникам проекту пропонується завдання-дослідити, як „народжуються видатні люди” (на прикладі життя видатних жінок) і дати відповідь на запитання: Що визначило глибоку та мужню відданість видатних жінок України Х-ХVІІ століття церкві,її законам і нормам? Учні об’єднуються  в  групи. Кожна група отримує свої завдання.  Учні мають проаналізувати  відомі гіпотези  геніальності на  матеріалі життя видатних жінок, підтвердити або спростувати їх. Кінцевий продукт даної роботи – презентація.
+Учасникам проекту пропонується завдання-дослідити, як „народжуються видатні люди” (на прикладі життя видатних жінок) і дати відповідь на запитання: Що визначило глибоку та мужню відданість видатних жінок України Х-ХVІІ століття церкві,її законам і нормам? Учні об’єднуються  в  групи. Кожна група отримує свої завдання.  Учні мають проаналізувати  відомі гіпотези  геніальності на  матеріалі життя видатних жінок, підтвердити або спростувати їх. Кінцевий продукт даної роботи – учнівський блог.
-Також учні  отримують завдання  знайти інформацію про улюблені заняття видатних жінок у дитинстві, коло їх читання, а також дослідити, як саме жили видатні жінки. Результати спільної роботи учні оформлюють у вигляді веб-сайту.
+Також учні  отримують завдання  знайти інформацію про улюблені заняття видатних жінок у дитинстві, коло їх читання, а також дослідити, як саме жили видатні жінки.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Кожна група отримує свої завдання.
-''1 група має  проаналізувати  життя видатних жінок'', підтвердити або спростувати їх. Паралельно  „соціологи” проводять опитування класу за запитаннями: Чи є у роду творчі люди? Скільки дітей у сім’ї? Який вік батьків? Кінцевий продукт даної роботи –[http] учнівський блог.
+''1 група має  проаналізувати  життя видатних жінок'', підтвердити або спростувати їх. Паралельно  „соціологи” проводять опитування класу за запитаннями: Чи є у роду творчі люди? Скільки дітей у сім’ї? Який вік батьків? Кінцевий продукт даної роботи –[https://uhenistorija.blogspot.com  учнівський блог].
 ''2 група отримує завдання  знайти інформацію про видатні справи жінок, коло їх читання, а також дослідити, як саме працювали вони''. Результати спільної роботи «біографи» та «соціологи» оформлюють у вигляді веб-сайту.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 *[https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7bGRhTklxNEhZQkk/edit?usp=sharing План впровадження теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця ЗХД. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7bUFGcGFJM083YzA/edit?usp=sharing  Контрольний список для блогу проекту ]
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1mSKKEK123cOCv5uxnNh30SbaSXp_twjacX05VwOdz_0/viewform тестових завдань ] . Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B_XilOwYCms7WW1tWXRDR3R1VkE/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя], в якій знайомляться з ключовими питанням: Кого із видатних жінок України X – XVII ст. і за яку конкретну справу чи дію у розвитку й захисті освіти, релігії можна виділити?  Учні ознайомлюються з веб-сайтом вчителя, розміщеному на шкільному сервері.