Портфоліо Клименко - Історія редагувань

Lklim56: /* Повний План вивчення теми */

2013-02-03T12:30:01Z

‎Повний План вивчення теми

Lklim56: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-02-03T12:26:30Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Lklim56: /* Опис оцінювання */

2013-02-03T12:24:51Z

‎Опис оцінювання

Lklim56: /* Відомості про автора */

2013-02-03T12:23:55Z

‎Відомості про автора

Lklim56: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-02-03T12:21:48Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Lklim56: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-02-03T12:21:20Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Lklim56: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-02-03T12:20:44Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Lklim56: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-02-03T12:18:36Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Lklim56: /* Стислий опис проекту */

2013-02-03T12:11:53Z

‎Стислий опис проекту

Lklim56: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-02-01T16:50:59Z

‎Діяльність учнів і вчителя

←Попередня ревізія		Версія за 12:30, 3 лютого 2013
Рядок 31:		Рядок 31:

	[https://docs.google.com/file/d/0Bx5S-bw4W05PdlNFMWNHa0h4bkk/edit План виконання проекту]		[https://docs.google.com/file/d/0Bx5S-bw4W05PdlNFMWNHa0h4bkk/edit План виконання проекту]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0Bx5S-bw4W05PdkUtd3hTbE9fXzA/edit Література та джерела з теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації. Учні об’єднуються в дві групи – статисти і практики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Як стати успішним і що нам в цьому допоможе» і роблять висновки. Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.
-[https://docs.google.com/file/d/0Bx5S-bw4W05PZ1U2T0tQeGRqSEE/edit Результати дослідженн]
+[https://docs.google.com/file/d/0Bx5S-bw4W05PZ1U2T0tQeGRqSEE/edit Результати дослідження]
 [http://larisa56.blogspot.com/ Блог навчаня за програмою Інтел]

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Він жив і творив для добра». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту. Для учнів, що мають проблеми у навчанні надається додатковий час для виконання завдання по створенню презентації за даним шаблоном, об’єднання в групи з сильнішими дітьми, щоденник із термінами щоденного виконання завдань, підтримка учнів-консультантів.Обдарованим учням пропонується очолити групи «літературознавців», «бібліографів», «істориків» і провести додаткове незалежне вивчення матеріалу, за допомогою якого  їх група зможе якомога успішніше продемонструвати свої знання  та презентувати свої результати.
-[https://docs.google.com/file/d/0Bx5S-bw4W05PaFNuRU5vbXR1TGM/edit Jwsy. Оцінювання]
+[https://docs.google.com/file/d/0Bx5S-bw4W05PaFNuRU5vbXR1TGM/edit  Оцінювання]
 [https://docs.google.com/file/d/0Bx5S-bw4W05PaFNuRU5vbXR1TGM/edit Форма оцінювання]

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 ==Ім'я, прізвище==
-Клименко Лариса Олександрівна
+'''Клименко Лариса Олександрівна'''
 ==Фах, навчальний предмет==
-Філолог, учитель української мови та літератури
+'''Філолог, учитель української мови та літератури'''
 ==Навчальний заклад==
-Павлоградський міський ліцей
+'''Павлоградський міський ліцей'''
 ==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 [http://larisa56.blogspot.com/ Блог навчаня за програмою Інтел]
-[[https://docs.google.com/file/d/0Bx5S-bw4W05PaWNzRnJUN2d1MGc/edit Презентація учнів]
+[https://docs.google.com/file/d/0Bx5S-bw4W05PaWNzRnJUN2d1MGc/edit Презентація учнів]
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:18, 3 лютого 2013
Рядок 62:		Рядок 62:

	[http://larisa56.blogspot.com/ Блог навчаня за програмою Інтел]		[http://larisa56.blogspot.com/ Блог навчаня за програмою Інтел]
		+
		+	[[https://docs.google.com/file/d/0Bx5S-bw4W05PaWNzRnJUN2d1MGc/edit]]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 ==Стислий опис проекту==
-Учні досліджують історичне походження подій,  зображених у повісті, а також і часи громадянської війни, щоб краще зрозуміти  твір М.Стельмаха.  Учні працюють в командах «літературознавці», «історики», «бібліографи». Кожна група отримує завдання, щоб створити плани та проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Вони досліджують  та визначать план дій. Кінцевим результатом передбачається проведення уроку, режисером якого буде учитель, а учасниками і виконавцями – учні.  Передбачається виконання презентації для батьків щодо порозуміння  в сім’ї (за матеріалом змісту повісті) і демонстрація її на батьківських зборах.
+Учні досліджують історичне походження подій,  зображених у повісті, а також і часи громадянської війни, щоб краще зрозуміти  твір М.Стельмаха.  Учні працюють в командах «літературознавці», «історики», «бібліографи»,"етнографи". Кожна група отримує завдання, щоб створити плани та проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Вони досліджують  та визначать план дій. Кінцевим результатом передбачається проведення уроку, режисером якого буде учитель, а учасниками і виконавцями – учні.  Передбачається виконання презентації для батьків щодо порозуміння  в сім’ї (за матеріалом змісту повісті) і демонстрація її на батьківських зборах.
 ==Повний План вивчення теми==