Портфоліо Качан Тетяни з теми "Рослини рідного краю" - Історія редагувань

Tatyanakachan2012 в 19:01, 24 жовтня 2012

2012-10-24T19:01:11Z

Tatyanakachan2012 в 12:35, 24 жовтня 2012

2012-10-24T12:35:53Z

Tatyanakachan2012 в 12:34, 24 жовтня 2012

2012-10-24T12:34:28Z

Tatyanakachan2012 в 12:33, 24 жовтня 2012

2012-10-24T12:33:04Z

Tatyanakachan2012 в 10:56, 24 жовтня 2012

2012-10-24T10:56:28Z

Tatyanakachan2012 в 10:54, 24 жовтня 2012

2012-10-24T10:54:31Z

Tatyanakachan2012 в 10:05, 24 жовтня 2012

2012-10-24T10:05:29Z

Tatyanakachan2012 в 10:01, 24 жовтня 2012

2012-10-24T10:01:34Z

Tatyanakachan2012 в 08:06, 24 жовтня 2012

2012-10-24T08:06:02Z

Tatyanakachan2012 в 07:44, 24 жовтня 2012

2012-10-24T07:44:13Z

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
 "Рослини рідного краю"
+== '''''"Рослини рідного краю"''''' ==
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
- Біологія (ботаніка)
+Біологія (ботаніка)
 =Навчальна тема=
@@ Рядок 11: / Рядок 12: @@
 клас, 12-13 років
 ==Стислий опис проекту==
 [https://docs.google.com/open?id=0Byyq4zd0CjabUm5XTkZPOEVsdVE реєстрація блогу]
@@ Рядок 61: / Рядок 63: @@
 -Кожна група обирає питання та відповідає на них.
-Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Byyq4zd0CjabbWNhSEFxbnJQM3M Презантація вчителя].
+Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B5RqokPNF83uMEo5ZVJ5MjFTOTQ Презантація вчителя].
 Впродовж роботи над проектом вчитель:
 - консультує групи;
@@ Рядок 89: / Рядок 91: @@
 ==Навчальний заклад==
-Одеська гімназія №1
+Одеська гімназія №1 імені А.П. Бистріної
 ==Місто\село, район, область==
@@ Рядок 102: / Рядок 104: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-м.Одеса,
+м.Одеса, Одеська гімназія №1 імені А.П. Бистріної
 ==Тренери==

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Навчальна тема=
+Покритонасінні. Загальна характеристика.
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 105: / Рядок 105: @@
 ==Тренери==
-Мельник Олена Михайлівна
+Мельник Олена Михайлівна,
 Дундєва Наталя костянтинівна
 [[Категорія:10 версія]]

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 [https://docs.google.com/open?id=0B5RqokPNF83uMEo5ZVJ5MjFTOTQ презентація]
-Це міжпредметний інформаційний проект,[https://docs.google.com/document/d/1LMrGLUzHcOl5MOdGX_NDhz_l5muX5jKqXAZy1YKmsVU/edit конспект проекту] спрямований на поглиблення знань учнів про систематику рослин. Учні згадують основні ознаки родин дводольних рослин, відпрацьовують навички роботи з визначальними картками за гербарними зразками й виконують проектні роботи. Кожна група виконує проектну роботу пов’язану з рослинами рідного краю обраної ними родини.
+Це міжпредметний інформаційний проект,[https://docs.google.com/document/d/1LMrGLUzHcOl5MOdGX_NDhz_l5muX5jKqXAZy1YKmsVU/edit конспект проекту] спрямований на поглиблення знань учнів про систематику рослин. Учні згадують основні ознаки родин дводольних та однодольних рослин, відпрацьовують навички роботи з визначальними картками за гербарними зразками й виконують проектні роботи. Кожна група виконує проектну роботу пов’язану з рослинами рідного краю обраної ними родини.
 ==Повний План вивчення теми==
@@ Рядок 95: / Рядок 95: @@
 ==Контактні дані==
-(048)7666408, м.Одеса,
+(067)9512455, м.Одеса,
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Література
+ Біологія (ботаніка)
 =Навчальна тема=

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 =Діяльність учнів=
 На початку проекту вчитель:
--проводить урок, на якому дає загальну характеристику класифікації покритонасінних, загальну характеристику відділу Покритонасінні, допомогає розглянути життєвий цикл покритонасінних.
+-Проводить урок, на якому дає загальну характеристику класифікації покритонасінних, загальну характеристику відділу "Покритонасінні", допомогає розглянути життєвий цикл покритонасінних.
--готує список літератури з теми проекту;
+-Готує список літератури з теми проекту;
--відправляє  інформаційний буклет про метод проекту батькам;
+-Відправляє  інформаційний буклет про метод проекту батькам;
--об’єднує учнів у групи. Перша група вивчає історію покритонасінних; друга група вивчає класифікацію квіткових рослин та розподіл квіткових на класи та родини; третя група на прикладі групи квіткових рослин вивчають поняття про таксономічні категорії; четверта група вивчає клас дводольні та однодольні.
+-Об’єднує учнів у групи. Перша група вивчає історію покритонасінних; друга група вивчає класифікацію квіткових рослин та розподіл квіткових на класи та родини; третя група на прикладі групи квіткових рослин вивчають поняття про таксономічні категорії; четверта група вивчає клас дводольні та однодольні;
--формулює критерії оцінювання роботи учнів.
+-Формулює критерії оцінювання роботи учнів.
 Учні:
--обговорюють тему проекту, цілі, завдання;
+-Обговорюють тему проекту, цілі, завдання;
--складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у групі.
+-Складають план роботи групи та розподіляють обов’язки у групі;
--відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією
+-Відбувається збір інформації про рослини, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією;
--кожна група обирає питання та відповідає на них.
+-Кожна група обирає питання та відповідає на них.
-Для розуміння яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію. Презентація
-вчителя.
-Впродовж роботи над проектом вчитель:
-- консультує групи;
-- забезпечує групи ресурсами;
-- контролює послідовність виконання проекту;
-- заповнює оціночні листи груп учнів
 Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Byyq4zd0CjabbWNhSEFxbnJQM3M Презантація вчителя].
 Впродовж роботи над проектом вчитель:

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 [https://docs.google.com/open?id=0Byyq4zd0CjabUm5XTkZPOEVsdVE реєстрація блогу]
+[https://docs.google.com/open?id=0B5RqokPNF83uSDZFUnBwUUxMLTQ буклет]
 Це міжпредметний інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику рослин. Учні згадують основні ознаки родин дводольних рослин, відпрацьовують навички роботи з визначальними картками за гербарними зразками й виконують проектні роботи. Кожна група виконує проектну роботу пов’язану з рослинами рідного краю обраної ними родини.

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Навчальні цілі=
-Домогтися усвідомлення учнями змісту понять «функція», «функціональна залежність», «область визначення функції», «область значень функції», способи задання функції; здійснити первинне закріплення змісту вивчених понять; розпочати роботу з вироблення вмінь:
+-Дати загальну характеристику відділу Покритонасінні; розглянути життєвий цикл покритонасінних.
-а) задавати функціональні залежності формулами;
+-На прикладі групи квіткових рослин вивчити поняття про таксономічні категорії – види, роди, родини, класи; показати більш близьке й віддалене споріднення між рослинами, їх біологічні особливості й народногосподарське значення.
-б) працювати із функціями, заданими таблицею;
+-Ознайомити учнів з основними представниками родин Розоцвіті, Капустяні й Бобові, їх характерними ознаками, розмаїтістю й використанням людиною.
-в) обчислювати за формулою значення функції, якщо відомо значення аргументу,та розв’язувати обернену задачу;
+-Ознайомити учнів з основними представниками родини Пасльонові й Айстрові, їх характерними ознаками, розмаїтістю й використанням людиною.
-Сформувати в учнів свідоме розуміння поняття «графік функції», научить читати та будувати графіки функції; розвивати просторове мислення, відпрацювати обчислювальні навички. Перевірити вміння застосувати сполучені знання практично в нестандартних ситуаціях. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями. Учні мають навчитися співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації. При працюванні над проектом передбачається використовувати Інтернет, знаходити, аналізувати, витягувати інформацію. Створення блогів, чатів, сайт – закладок, участь у форумах, використання веб-сайтів, електронній пошти.
+-Ознайомити учнів з основними представниками родини Злаки, їхніми характерними ознаками, розмаїтістю й використанням людиною.
 Використання законів про авторське право [https://docs.google.com/open?id=0Byyq4zd0CjabVEVyUTgtdFNGRWc закон про авторське право] та критичне оцінювання веб-ресурсів.