Портфоліо Зінченко Наталії Адамівни - Історія редагувань

Зінченко Наталія Адамівна: /* Ім'я, прізвище */

2015-06-09T15:26:10Z

‎Ім'я, прізвище

Зінченко Наталія Адамівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-29T23:04:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зінченко Наталія Адамівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-29T23:00:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зінченко Наталія Адамівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-29T22:58:03Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Зінченко Наталія Адамівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-29T22:52:22Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Зінченко Наталія Адамівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-26T16:47:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зінченко Наталія Адамівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-26T16:46:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зінченко Наталія Адамівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-26T16:45:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зінченко Наталія Адамівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-26T16:44:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зінченко Наталія Адамівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-26T16:44:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 94: / Рядок 94: @@
 ==Ім'я, прізвище==
-Наталія Адамівна Зінченко
+Наталя Адамівна Зінченко
 ==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 23:04, 29 грудня 2012
Рядок 88:		Рядок 88:

	Виставляє оцінки.		Виставляє оцінки.
		+
		+	[http://znachennja.blogspot.com/ Учнівський блог]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 23:00, 29 грудня 2012
Рядок 34:		Рядок 34:

	Перед початком роботи над проектом - представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті.		Перед початком роботи над проектом - представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті.
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B3IJx3-2puINMGN6ajNabDJWWVk Презентація вчителя]

	1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з ключовим запитанням: «Чи потрібно вивчати минуле, теперішнє і передбачати майбутнє». Запропонувати учням подумати самостійно про запитання, а потім обговорити їх відповіді. Запитати, хто хоче поділитися своєю відповіддю з класом.		1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з ключовим запитанням: «Чи потрібно вивчати минуле, теперішнє і передбачати майбутнє». Запропонувати учням подумати самостійно про запитання, а потім обговорити їх відповіді. Запитати, хто хоче поділитися своєю відповіддю з класом.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.
+Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу на змісті навчальної теми та [https://docs.google.com/open?id=0B3IJx3-2puINaEhfRWNzWHNrWVE навичках 21 століття].
 Ми використовуємо вхідне оцінювання (у вигляді тестування) до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми.
-Учні отримують Контрольні списки та використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Можна використовувати додаткові консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД», «Дошка запитань» упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.
+Учні отримують Контрольні списки та використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Можна використовувати додаткові консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, «[https://docs.google.com/open?id=0B3IJx3-2puINVDdyOHpiLWNjOWM Асоціативний кущ]», [https://docs.google.com/open?id=0B3IJx3-2puINYnRQTnZkU2pPNkE таблиця «ЗХД»], «[https://docs.google.com/open?id=0B3IJx3-2puINcWZidG1IU3Qzb00 Дошка запитань]» упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 22:52, 29 грудня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B3IJx3-2puINdmQ1WEQxX2tCaXM План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B3IJx3-2puINcHNWNlViSmpDOVU План впровадження теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 Учні проводять експериментальне дослідження: складають усні чи письмові висловлювання на певну соціокультурну
 тему,використовуючи виражальні можливості дієслова.
 -	відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання;

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Перед початком роботи над проектом - представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті.
 етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та  ознайомлення учнів з ключовим запитанням: «Чи потрібно вивчати минуле, теперішнє і передбачати майбутнє». Запропонувати учням подумати самостійно про запитання, а потім обговорити  їх відповіді. Запитати, хто  хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
 Запропонувати теми  для досліджень учням; форми для захисту учнівських робіт; ознайомити з критеріями оцінювання робіт.
 етап — Об’єднати учнів у групи за жеребкуванням. Методом мозкового штурму визначити можливі теми для проведення досліджень. Обговорити та  оцінити  ідеї учнів.
 Учні:
 - розробляють план роботи в кожній групі.
 - обирають лідера та розподіляють обов’язки.
 - добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел.
 - виконують завдання згідно вимог.
 етап — Виконання проекту.
 Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту:
 -	Опитування респондентів;
 -	Обробка одержаних результатів;
 -	Оформлення результатів.
 Учні проводять експериментальне дослідження: складають усні чи письмові висловлювання на певну соціокультурну тему,використовуючи виражальні можливості дієслова.
        Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час узагальнюючого уроку.
 -	відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання;
 -	створення презентації у PowerPoint.
 Учитель:
 - координує роботу груп,
 - виконує роль консультанта.
 етап - Захист проекту з ключового питання:
 - планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми;
 - виступ під час обговорення основного доповідача;
 - доповнення та відповіді на питання з боку опонентів;
 - формулювання висновку.
 етап - Підведення підсумків
 Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 16:44, 26 грудня 2012
Рядок 28:		Рядок 28:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Перед початком роботи над проектом - представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті.
		+	1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з ключовим запитанням: «Чи потрібно вивчати минуле, теперішнє і передбачати майбутнє». Запропонувати учням подумати самостійно про запитання, а потім обговорити їх відповіді. Запитати, хто хоче поділитися своєю відповіддю з класом.
		+	Запропонувати теми для досліджень учням; форми для захисту учнівських робіт; ознайомити з критеріями оцінювання робіт.
		+	2 етап — Об’єднати учнів у групи за жеребкуванням. Методом мозкового штурму визначити можливі теми для проведення досліджень. Обговорити та оцінити ідеї учнів.
		+	Учні:
		+	- розробляють план роботи в кожній групі.
		+	- обирають лідера та розподіляють обов’язки.
		+	- добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел.
		+	- виконують завдання згідно вимог.
		+	3 етап — Виконання проекту.
		+	Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту:
		+	- Опитування респондентів;
		+	- Обробка одержаних результатів;
		+	- Оформлення результатів.
		+	Учні проводять експериментальне дослідження: складають усні чи письмові висловлювання на певну соціокультурну тему,використовуючи виражальні можливості дієслова.
		+	Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час узагальнюючого уроку.
		+	- відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання;
		+	- створення презентації у PowerPoint.
		+	Учитель:
		+	- координує роботу груп,
		+	- виконує роль консультанта.
		+	4 етап - Захист проекту з ключового питання:
		+	- планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми;
		+	- виступ під час обговорення основного доповідача;
		+	- доповнення та відповіді на питання з боку опонентів;
		+	- формулювання висновку.
		+	5 етап - Підведення підсумків
		+	Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=