Портфоліо Зінченко Л.М. - Історія редагувань

Ludmyla Zinchenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-30T08:08:15Z

‎Повний План вивчення теми

Ludmyla Zinchenko: /* Місце проведення тренінгу */

2012-10-30T08:00:01Z

‎Місце проведення тренінгу

Ludmyla Zinchenko: /* Відомості про тренінг */

2012-10-30T07:57:08Z

‎Відомості про тренінг

Ludmyla Zinchenko: /* Місто\село, район, область */

2012-10-30T07:55:27Z

‎Місто\село, район, область

Ludmyla Zinchenko: /* Фах, навчальний предмет */

2012-10-30T07:54:19Z

‎Фах, навчальний предмет

Ludmyla Zinchenko: /* Фах, навчальний предмет */

2012-10-30T07:53:46Z

‎Фах, навчальний предмет

Ludmyla Zinchenko: /* Фах, навчальний предмет */

2012-10-30T07:53:09Z

‎Фах, навчальний предмет

Ludmyla Zinchenko: /* Відомості про автора */

2012-10-30T07:52:22Z

‎Відомості про автора

Ludmyla Zinchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-30T07:44:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Ludmyla Zinchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-30T07:42:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя

←Попередня ревізія		Версія за 08:08, 30 жовтня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B2bYXDrjHIMSOU9mT2tlWmc5N2c план вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-Гребінківська гімназія
+[http://gg3.ucoz.ua/ Гребінківська гімназія]
 ==Тренери==

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 07:55, 30 жовтня 2012
Рядок 52:		Рядок 52:

	м.Гребінка Гребінківського району Полтавської області		м.Гребінка Гребінківського району Полтавської області
−

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-Вчитель історії,суспільствознавства та правознавства. Історія, правознавство, людина і світ
+Вчитель історії, суспільствознавства та правознавства. Історія, правознавство, людина і світ.
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 До початку проекту.
-Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B2bYXDrjHIMSelBEMTEzUDV6Nzg презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHVfUkJxLWdQc2RWeFRJcFdRdEZKdHc6MQ опитувальника] та [https://docs.google.com/open?id=0B2bYXDrjHIMSSGI0cUZlcU5QXzQ таблиці З-Х-Д] і відповідають на змістові питання у формі [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZNampRYXJPSVVodm5JNEw4cnBEMHc6MQ кінцевого тестування], знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занятті учні діляться на групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела  інформації по темі дослідження і використовувати їх. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B2bYXDrjHIMSZklQcV96ZkFSYlE учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет  для пошуку необхідної інформацію, для створення презентації чи публікації.
+Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B2bYXDrjHIMSelBEMTEzUDV6Nzg презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHVfUkJxLWdQc2RWeFRJcFdRdEZKdHc6MQ опитувальника] та [https://docs.google.com/open?id=0B2bYXDrjHIMSSGI0cUZlcU5QXzQ таблиці З-Х-Д] і відповідають на змістові питання у формі [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZNampRYXJPSVVodm5JNEw4cnBEMHc6MQ кінцевого тестування], знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занятті учні діляться на групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела  інформації по темі дослідження і використовувати їх. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B2bYXDrjHIMSZklQcV96ZkFSYlE учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет  для пошуку необхідної інформацію, для створення презентації чи публікації.Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.
- По завершенню роботи над проектом.
 Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 07:42, 30 жовтня 2012
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+	До початку проекту.
		+	Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B2bYXDrjHIMSelBEMTEzUDV6Nzg презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHVfUkJxLWdQc2RWeFRJcFdRdEZKdHc6MQ опитувальника] та [https://docs.google.com/open?id=0B2bYXDrjHIMSSGI0cUZlcU5QXzQ таблиці З-Х-Д] і відповідають на змістові питання у формі [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZNampRYXJPSVVodm5JNEw4cnBEMHc6MQ кінцевого тестування], знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. На цьому занятті учні діляться на групи. Перед кожною групою ставиться тематичне питання, яке пропонує вчитель. Учні продумують план проведення дослідження, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться із критеріями оцінювання їх робіт. На цьому етапі перед початком дослідження, з учнями обговорюються запитання як знайти джерела інформації по темі дослідження і використовувати їх. Учні працюють у групах. Свої дослідження вони представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B2bYXDrjHIMSZklQcV96ZkFSYlE учнівської презентації]. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет. Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для пошуку необхідної інформацію, для створення презентації чи публікації.
		+	По завершенню роботи над проектом.
		+	Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=