Портфоліо Зеленської Ольги Володимирівни - Історія редагувань

Zelenskao12: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-27T15:35:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zelenskao12: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-27T15:28:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zelenskao12: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-27T15:25:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zelenskao12: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-27T15:01:02Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Zelenskao12: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-27T14:57:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Zelenskao12: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-27T14:03:54Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Zelenskao12: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-26T15:32:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zelenskao12: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-26T15:31:53Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Zelenskao12: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-26T15:28:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zelenskao12: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-26T15:27:37Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи над проектом дітям і батькам було мною запропоновано [https://docs.google.com/document/d/1MMK6tVgTiYF--64mNmjfjoQJZhkiMes1sbf6QJyuNG4/editбуклет] про те, як дітям працювати над проектом. Були дані ключове, тематичні і змістові запитання. Була показана [https://docs.google.com/presentation/d/1leF1FRDYHD7n4awCwEhi7A0FJRIWVPvwZFBy8XKXjQg/editвчительська презентація], як саме працювати дітям, щоб не загубитися в інформаційному полі. Учні ознайомилися з [https://docs.google.com/document/d/1ab_u65TEtBFLRIS6Nunjkp0HyNZawKdBkYJn-eqt2YE/editграфіком оцінювання], формами самооцінювання.
+Перед початком роботи над проектом дітям і батькам було мною запропоновано [https://docs.google.com/document/d/1MMK6tVgTiYF--64mNmjfjoQJZhkiMes1sbf6QJyuNG4/edit буклет] про те, як дітям працювати над проектом. Були дані ключове, тематичні і змістові запитання. Була показана [https://docs.google.com/presentation/d/1leF1FRDYHD7n4awCwEhi7A0FJRIWVPvwZFBy8XKXjQg/edit вчительська презентація], як саме працювати дітям, щоб не загубитися в інформаційному полі. Учні ознайомилися з [https://docs.google.com/document/d/1ab_u65TEtBFLRIS6Nunjkp0HyNZawKdBkYJn-eqt2YE/edit графіком оцінювання], формами самооцінювання.
-Були підготовлені [https://docs.google.com/document/d/1RuSh8PUkg27IBGspvOSBO9LejbDt5PgQYsTJYe8He3A/editорганізаційні діаграми] та діаграми Вена, таблиця ЗХД. Для полегшення роботи було мною виготовлено [https://docs.google.com/document/d/1nKqrQ_-AN_NwdamiFDrLz5doVKrBAz-FMEMKIN_RQAk/editбуклет] з прикладом фасилітації. Діти поділилися на групи, проводили досліди, заміри по використанню води, робили висновки і вносили свої пропозиції. Результати роботи описували в блозі. Мною було записано всі[https://docs.google.com/document/d/1w69l68Yoold6qIPpwdaudhJQF9TEzxedwZS05j-zRLc/editформи оцінювання]
+Були підготовлені [https://docs.google.com/document/d/1RuSh8PUkg27IBGspvOSBO9LejbDt5PgQYsTJYe8He3A/edit організаційні діаграми] та діаграми Вена, таблиця ЗХД. Для полегшення роботи було мною виготовлено [https://docs.google.com/document/d/1nKqrQ_-AN_NwdamiFDrLz5doVKrBAz-FMEMKIN_RQAk/edit буклет] з прикладом фасилітації. Діти поділилися на групи, проводили досліди, заміри по використанню води, робили висновки і вносили свої пропозиції. Результати роботи описували в блозі. Мною було записано всі[https://docs.google.com/document/d/1w69l68Yoold6qIPpwdaudhJQF9TEzxedwZS05j-zRLc/edit форми оцінювання]
-В процесі роботи проводилася [https://docs.google.com/presentation/d/1ae9vDLrqFiCjRMzx1RDfKSfcYWTsOHzflLk325L0jF0/editдиференціація] для учнів, що мають проблеми в навчанні та обдарованих учнів. Результати роботи були представлені однокласникам, батькам та учням початкової школи.
+В процесі роботи проводилася [https://docs.google.com/presentation/d/1ae9vDLrqFiCjRMzx1RDfKSfcYWTsOHzflLk325L0jF0/edit диференціація] для учнів, що мають проблеми в навчанні та обдарованих учнів. Результати роботи були представлені однокласникам, батькам та учням початкової школи.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Перед початком роботи над проектом дітям і батькам було мною запропоновано [https://docs.google.com/document/d/1MMK6tVgTiYF--64mNmjfjoQJZhkiMes1sbf6QJyuNG4/editбуклет] про те, як дітям працювати над проектом. Були дані ключове, тематичні і змістові запитання. Була показана [https://docs.google.com/presentation/d/1leF1FRDYHD7n4awCwEhi7A0FJRIWVPvwZFBy8XKXjQg/editвчительська презентація], як саме працювати дітям, щоб не загубитися в інформаційному полі. Учні ознайомилися з [https://docs.google.com/document/d/1ab_u65TEtBFLRIS6Nunjkp0HyNZawKdBkYJn-eqt2YE/editграфіком оцінювання], формами самооцінювання.
 Були підготовлені [https://docs.google.com/document/d/1RuSh8PUkg27IBGspvOSBO9LejbDt5PgQYsTJYe8He3A/editорганізаційні діаграми] та діаграми Вена, таблиця ЗХД. Для полегшення роботи було мною виготовлено [https://docs.google.com/document/d/1nKqrQ_-AN_NwdamiFDrLz5doVKrBAz-FMEMKIN_RQAk/editбуклет] з прикладом фасилітації. Діти поділилися на групи, проводили досліди, заміри по використанню води, робили висновки і вносили свої пропозиції. Результати роботи описували в блозі. Мною було записано всі[https://docs.google.com/document/d/1w69l68Yoold6qIPpwdaudhJQF9TEzxedwZS05j-zRLc/editформи оцінювання]
-В процесі роботи проводилася диференціація для учнів, що мають проблеми в навчанні та обдарованих учнів. Результати роботи були представлені однокласникам, батькам та учням початкової школи.
+В процесі роботи проводилася [https://docs.google.com/presentation/d/1ae9vDLrqFiCjRMzx1RDfKSfcYWTsOHzflLk325L0jF0/editдиференціація] для учнів, що мають проблеми в навчанні та обдарованих учнів. Результати роботи були представлені однокласникам, батькам та учням початкової школи.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи над проектом дітям і батькам було мною запропоновано буклет про те, як дітям працювати над проектом. Були дані ключове, тематичні і змістові запитання. Була показана вчительська презентація, як саме працювати дітям, щоб не загубитися в інформаційному полі. Учні ознайомилися з графіком оцінювання, формами самооцінювання.
+Перед початком роботи над проектом дітям і батькам було мною запропоновано [https://docs.google.com/document/d/1MMK6tVgTiYF--64mNmjfjoQJZhkiMes1sbf6QJyuNG4/editбуклет] про те, як дітям працювати над проектом. Були дані ключове, тематичні і змістові запитання. Була показана [https://docs.google.com/presentation/d/1leF1FRDYHD7n4awCwEhi7A0FJRIWVPvwZFBy8XKXjQg/editвчительська презентація], як саме працювати дітям, щоб не загубитися в інформаційному полі. Учні ознайомилися з [https://docs.google.com/document/d/1ab_u65TEtBFLRIS6Nunjkp0HyNZawKdBkYJn-eqt2YE/editграфіком оцінювання], формами самооцінювання.
-Були підготовлені організаційні діаграми та діаграми Вена, таблиця ЗХД. Для полегшення роботи було мною виготовлено буклет з прикладом фасилітації. Діти поділилися на групи, проводили досліди, заміри по використанню води, робили висновки і вносили свої пропозиції. Результати роботи описували в блозі.
+Були підготовлені [https://docs.google.com/document/d/1RuSh8PUkg27IBGspvOSBO9LejbDt5PgQYsTJYe8He3A/editорганізаційні діаграми] та діаграми Вена, таблиця ЗХД. Для полегшення роботи було мною виготовлено [https://docs.google.com/document/d/1nKqrQ_-AN_NwdamiFDrLz5doVKrBAz-FMEMKIN_RQAk/editбуклет] з прикладом фасилітації. Діти поділилися на групи, проводили досліди, заміри по використанню води, робили висновки і вносили свої пропозиції. Результати роботи описували в блозі. Мною було записано всі[https://docs.google.com/document/d/1w69l68Yoold6qIPpwdaudhJQF9TEzxedwZS05j-zRLc/editформи оцінювання]
 В процесі роботи проводилася диференціація для учнів, що мають проблеми в навчанні та обдарованих учнів. Результати роботи були представлені однокласникам, батькам та учням початкової школи.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання здійснюється на протязі всієї роботи над проектом. На початку оцінювання, з метою входження в проект учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/114Bh0jjSKnn4zrJxIZ0tCd0QjKc1Qk2E6oi7Xb8C41E/viewform мережевий опитувальник],[https://docs.google.com/document/d/1n830rbxnt9ugRafhmsdVO32tv6i6Phg-sJG6_QO3H7M/edit організаційну діаграму] для  визначення рівня знань дітей з теми. Учні ведуть щоденник виконання роботи, в який записують свої дії, успіхи і невдачі, що дає змогу вчителеві своєчасно коректувати їх роботу. Проводяться індивідуальні консультації для моніторингу роботи дітей. Для успішного оцінювання створений [https://docs.google.com/document/d/1c6hlp52jfrdCoItHi2vhZoJFsKKF2rVpxJ1RYD426k0/edit графік оцінювання] , з яким ознайомлені діти. Учні також здійснюють самооцінку своєї роботи за розробленими критеріями. Інформацію отримують до того, як робота вважається закінченою і можуть виправити свої помилки чи недоліки. Учні створюють власну презентацію. Коли проект завершено,і пишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.
+Оцінювання здійснюється на протязі всієї роботи над проектом. На початку оцінювання, з метою входження в проект учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/114Bh0jjSKnn4zrJxIZ0tCd0QjKc1Qk2E6oi7Xb8C41E/viewform мережевий опитувальник],[https://docs.google.com/document/d/1n830rbxnt9ugRafhmsdVO32tv6i6Phg-sJG6_QO3H7M/edit організаційну діаграму] для  визначення рівня знань дітей з теми. Учні ведуть щоденник виконання роботи, в який записують свої дії, успіхи і невдачі, що дає змогу вчителеві своєчасно коректувати їх роботу. Проводяться індивідуальні консультації для моніторингу роботи дітей. Для успішного оцінювання створений [https://docs.google.com/document/d/1c6hlp52jfrdCoItHi2vhZoJFsKKF2rVpxJ1RYD426k0/edit графік оцінювання] , з яким ознайомлені діти. Учні також здійснюють самооцінку своєї роботи за розробленими критеріями. Інформацію отримують до того, як робота вважається закінченою і можуть виправити свої помилки чи недоліки. Учні створюють власну презентацію. Коли проект завершено,і пишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за [https://docs.google.com/document/d/1LQgv6mLEpVP8ErQskPlMj1cwbVr-z4_uPw5c1XrKicc/editФормою оцінювання].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання здійснюється на протязі всієї роботи над проектом. На початку оцінювання, з метою входження в проект учні заповнюють мережевий опитувальник для  визначення рівня знань дітей з теми. Учні ведуть щоденник виконання роботи, в який записують свої дії, успіхи і невдачі, що дає змогу вчителеві своєчасно коректувати їх роботу. Проводяться індивідуальні консультації для моніторингу роботи дітей. Для успішного оцінювання створений графік оцінювання , з яким ознайомлені діти. Учні також здійснюють самооцінку своєї роботи за розробленими критеріями. Інформацію отримують до того, як робота вважається закінченою і можуть виправити свої помилки чи недоліки. Учні створюють власну презентацію. Коли проект завершено,і пишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.
+Оцінювання здійснюється на протязі всієї роботи над проектом. На початку оцінювання, з метою входження в проект учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/114Bh0jjSKnn4zrJxIZ0tCd0QjKc1Qk2E6oi7Xb8C41E/viewform мережевий опитувальник],[https://docs.google.com/document/d/1n830rbxnt9ugRafhmsdVO32tv6i6Phg-sJG6_QO3H7M/edit організаційну діаграму] для  визначення рівня знань дітей з теми. Учні ведуть щоденник виконання роботи, в який записують свої дії, успіхи і невдачі, що дає змогу вчителеві своєчасно коректувати їх роботу. Проводяться індивідуальні консультації для моніторингу роботи дітей. Для успішного оцінювання створений [https://docs.google.com/document/d/1c6hlp52jfrdCoItHi2vhZoJFsKKF2rVpxJ1RYD426k0/edit графік оцінювання] , з яким ознайомлені діти. Учні також здійснюють самооцінку своєї роботи за розробленими критеріями. Інформацію отримують до того, як робота вважається закінченою і можуть виправити свої помилки чи недоліки. Учні створюють власну презентацію. Коли проект завершено,і пишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 14:03, 27 лютого 2015
Рядок 18:		Рядок 18:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/document/d/1vKta7MTlw-_NDLVrl1Xc2a6Ad706wMeUBYnxB1hgnAU/edit План вивчення теми "Важливість води для людини"]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:31, 26 лютого 2015
Рядок 18:		Рядок 18:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
−
−	Перед початком роботи над проектом дітям і батькам було мною запропоновано буклет про те, як дітям працювати над проектом. Були дані ключове, тематичні і змістові запитання. Була показана вчительська презентація, як саме працювати дітям, щоб не загубитися в інформаційному полі. Учні ознайомилися з графіком оцінювання, формами самооцінювання.
−	Були підготовлені організаційні діаграми та діаграми Вена, таблиця ЗХД. Для полегшення роботи було мною виготовлено буклет з прикладом фасилітації. Діти поділилися на групи, проводили досліди, заміри по використанню води, робили висновки і вносили свої пропозиції. Результати роботи описували в блозі.
−	В процесі роботи проводилася диференціація для учнів, що мають проблеми в навчанні та обдарованих учнів. Результати роботи були представлені однокласникам, батькам та учням початкової школи.

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:28, 26 лютого 2015
Рядок 28:		Рядок 28:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Перед початком роботи над проектом дітям і батькам було мною запропоновано буклет про те, як дітям працювати над проектом. Були дані ключове, тематичні і змістові запитання. Була показана вчительська презентація, як саме працювати дітям, щоб не загубитися в інформаційному полі. Учні ознайомилися з графіком оцінювання, формами самооцінювання.
		+	Були підготовлені організаційні діаграми та діаграми Вена, таблиця ЗХД. Для полегшення роботи було мною виготовлено буклет з прикладом фасилітації. Діти поділилися на групи, проводили досліди, заміри по використанню води, робили висновки і вносили свої пропозиції. Результати роботи описували в блозі.
		+	В процесі роботи проводилася диференціація для учнів, що мають проблеми в навчанні та обдарованих учнів. Результати роботи були представлені однокласникам, батькам та учням початкової школи.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:27, 26 лютого 2015
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Оцінювання здійснюється на протязі всієї роботи над проектом. На початку оцінювання, з метою входження в проект учні заповнюють мережевий опитувальник для визначення рівня знань дітей з теми. Учні ведуть щоденник виконання роботи, в який записують свої дії, успіхи і невдачі, що дає змогу вчителеві своєчасно коректувати їх роботу. Проводяться індивідуальні консультації для моніторингу роботи дітей. Для успішного оцінювання створений графік оцінювання , з яким ознайомлені діти. Учні також здійснюють самооцінку своєї роботи за розробленими критеріями. Інформацію отримують до того, як робота вважається закінченою і можуть виправити свої помилки чи недоліки. Учні створюють власну презентацію. Коли проект завершено,і пишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=