Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно" - Історія редагувань

Лариса пєчка: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-09-07T15:37:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-01T12:49:54Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Зацаринна Наталія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-01T12:36:59Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Зацаринна Наталія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-01T12:04:07Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Зацаринна Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-01T12:00:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зацаринна Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-01T11:48:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-01T10:52:52Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

2013-04-01T10:52:25Z

‎Назва навчальної теми

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-01T09:28:27Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-01T09:27:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 "	Перевірити, чи  учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
 Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим?  Можна провести з учнями  мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
-Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvSkd5aVo1N0U0OGc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
+Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvSkd5aVo1N0U0OGc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щонденники спостереженя] та ведення дописів на учнівському блозі.
 Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
 Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.

←Попередня ревізія		Версія за 12:49, 1 квітня 2013
Рядок 25:		Рядок 25:
	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

−	На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/~~0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8~~/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]	+	На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvdXN0SlBuYWdRMWM/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

←Попередня ревізія		Версія за 12:36, 1 квітня 2013
Рядок 20:		Рядок 20:

	[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvNHB0Y0lVSExWY3c/edit?usp=sharing план вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvNHB0Y0lVSExWY3c/edit?usp=sharing план вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvdnl0RFZTWFhncjQ/edit?usp=sharing план впровадження]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvNHB0Y0lVSExWY3c/edit?usp=sharing план вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
 Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
-Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
+Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження. Кожен учень складає власний розпорядок дня, який буде впливати на покращення стану здоров'я і настрою. Учні розповідають батькам про важливість своїх розпорядків дня.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 10:52, 1 квітня 2013
Рядок 26:		Рядок 26:


−	[[Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg‎\|180px\|thumb\|right\|~~зображення:blog.sp.kh.ua~~]]	+	[[Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg‎\|180px\|thumb\|right\|Ми за здоровий спосіб життя]]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Здоровим бути модно
-[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]
+[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|активний відпочинок]]
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія		Версія за 09:28, 1 квітня 2013
Рядок 26:		Рядок 26:


−	[[Файл:~~Активний_відпочинок~~.jpg‎\|180px\|thumb\|right\|зображення:blog.sp.kh.ua]]	+	[[Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg‎\|180px\|thumb\|right\|зображення:blog.sp.kh.ua]]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 09:27, 1 квітня 2013
Рядок 24:		Рядок 24:

	На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]		На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]
		+
		+
		+	[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎\|180px\|thumb\|right\|зображення:blog.sp.kh.ua]]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=