Портфоліо Зарічанська Н.А. - Історія редагувань

Natashayaroshuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-12-22T17:51:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Natashayaroshuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-12-10T18:03:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Natashayaroshuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-12-10T17:59:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Natashayaroshuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-12-10T17:56:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Natashayaroshuk: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-12-10T17:43:02Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Natashayaroshuk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-12-10T17:34:54Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Natashayaroshuk: /* Тренери */

2014-11-10T13:13:08Z

‎Тренери

Natashayaroshuk: /* Місце проведення тренінгу */

2014-11-10T13:12:08Z

‎Місце проведення тренінгу

Natashayaroshuk: /* Дати проведення тренінгу */

2014-11-10T13:11:21Z

‎Дати проведення тренінгу

Natashayaroshuk: /* Контактні дані */

2014-11-10T13:10:34Z

‎Контактні дані

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryeE0xaE5uc1pVUEk/edit ]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryaWtraHJoYU5vVVE/edit] Під час обговорення  діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень; друга група  «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryS2VEZXFoQVJTX0E/edit] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZHBabEJOTm50bk0/edit]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови.
+Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryeE0xaE5uc1pVUEk/edit ]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryaWtraHJoYU5vVVE/edit] Під час обговорення  діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryM0J6NFkzcVNwNXc/edit]; друга група  «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryS2VEZXFoQVJTX0E/edit] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZHBabEJOTm50bk0/edit]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryeE0xaE5uc1pVUEk/edit ]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryaWtraHJoYU5vVVE/edit] Під час обговорення  діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryM0J6NFkzcVNwNXc/edit]; друга група  «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryS2VEZXFoQVJTX0E/edit] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZHBabEJOTm50bk0/edit]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови.
+Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryeE0xaE5uc1pVUEk/edit ]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryaWtraHJoYU5vVVE/edit] Під час обговорення  діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень; друга група  «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryS2VEZXFoQVJTX0E/edit] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZHBabEJOTm50bk0/edit]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryeE0xaE5uc1pVUEk/edit ]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryaWtraHJoYU5vVVE/edit] Під час обговорення  діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень; друга група  «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryS2VEZXFoQVJTX0E/edit] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZHBabEJOTm50bk0/edit]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови.
+Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryeE0xaE5uc1pVUEk/edit ]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryaWtraHJoYU5vVVE/edit] Під час обговорення  діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryM0J6NFkzcVNwNXc/edit]; друга група  «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryS2VEZXFoQVJTX0E/edit] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZHBabEJOTm50bk0/edit]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [ https://drive.google.com/#my-drive]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[https://drive.google.com/#my-drive] Під час обговорення  діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень; друга група  «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [https://drive.google.com/#my-drive.] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[https://drive.google.com/#my-drive]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови.
+Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryeE0xaE5uc1pVUEk/edit ]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryaWtraHJoYU5vVVE/edit] Під час обговорення  діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень; друга група  «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryS2VEZXFoQVJTX0E/edit] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZHBabEJOTm50bk0/edit]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю [https://drive.google.com/#my-drive] та асоціативний кущ [https://drive.google.com/#my-drive] для з’ясування  навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде  журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності [https://drive.google.com/#my-drive]. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД  таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з
+Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZGswRFFBd1U0LTA/edit] та асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryaWtraHJoYU5vVVE/edit] для з’ясування  навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде  журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZ1pyaFRLOU9KNVU/edit]. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД  таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з
 критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці  проекту відбувається захист проекту.

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 ==Тренери==
+Лисай Олександр Дмитрович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Сахновецька ЗОШ І-ІІІ ступенів
 ==Тренери==

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.11.2014-07.11.2014
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 13:10, 10 листопада 2014
Рядок 37:		Рядок 37:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	natashayaroshuk25@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=