Портфоліо Закревська Євгенія - Історія редагувань

Закревська Євгенія: /* Повний План вивчення теми */

2012-04-27T12:24:18Z

‎Повний План вивчення теми

Закревська Євгенія: /* Повний План вивчення теми */

2012-04-27T12:23:30Z

‎Повний План вивчення теми

Закревська Євгенія: /* Повний План вивчення теми */

2012-04-27T12:22:37Z

‎Повний План вивчення теми

Закревська Євгенія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-04-27T11:08:26Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Закревська Євгенія: /* Відомості про тренінг */

2012-04-27T11:03:23Z

‎Відомості про тренінг

Закревська Євгенія: /* Відомості про автора */

2012-04-27T11:02:34Z

‎Відомості про автора

Закревська Євгенія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-04-27T11:00:44Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Закревська Євгенія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-04-27T11:00:17Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Закревська Євгенія: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-04-27T10:59:50Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Закревська Євгенія: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

2012-04-27T10:58:54Z

‎Назва навчальної теми (творча назва)

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Взявши  на себе  роль у групах дослідників, журналістів, художників – дизайнерів, кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес. Основні види діяльності учнів – практичні роботи, можливі учнівські ролі (дослідники, журналісти, художники). Кінцевий результат діяльності – створення логотипу з уподобань учнів, а саме гуртка (спортивний, танцювальний,) або логотип школи чи класу.
 === Повний План вивчення теми===
-[https://docs.google.com/open?id=0B1Hgp24NDydBeURaWE5pRXJlSnM - план План навчального проекту ]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1Hgp24NDydBeURaWE5pRXJlSnM - План навчального проекту ]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Взявши  на себе  роль у групах дослідників, журналістів, художників – дизайнерів, кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес. Основні види діяльності учнів – практичні роботи, можливі учнівські ролі (дослідники, журналісти, художники). Кінцевий результат діяльності – створення логотипу з уподобань учнів, а саме гуртка (спортивний, танцювальний,) або логотип школи чи класу.
 === Повний План вивчення теми===
-[https://docs.google.com/open?id=0B1Hgp24NDydBeURaWE5pRXJlSnM]
+[https://docs.google.com/open?id=0B1Hgp24NDydBeURaWE5pRXJlSnM - план План навчального проекту ]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Взявши  на себе  роль у групах дослідників, журналістів, художників – дизайнерів, кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес. Основні види діяльності учнів – практичні роботи, можливі учнівські ролі (дослідники, журналісти, художники). Кінцевий результат діяльності – створення логотипу з уподобань учнів, а саме гуртка (спортивний, танцювальний,) або логотип школи чи класу.
 === Повний План вивчення теми===
-в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який  розміщений в  Інтернеті
+[https://docs.google.com/open?id=0B1Hgp24NDydBeURaWE5pRXJlSnM]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-До початку:  Вчитель проводить анкетування учнів за допомогою он – лайн анкети, заповнюють таблицю з-х-д.
+До початку:  Вчитель проводить анкетування учнів за допомогою он – лайн анкети, заповнюють [https://docs.google.com/document/pub?id=133QgY4Q1suli4TIhTMZ61SvjaioA1_atU0dixBJQldU таблицю з-х-д].
 На початку: Навчальна тема розпочинається з того, що учні ознайомлюються з ключовими  запитанням. Наступним етапом є  ознайомлення учнів з презентацією вчителя, в якій вчитель описує  основні завдання .
 При перегляді презентації вчителя:

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+- 28 квітня 2012
 ==Місце провведення тренінгу==
+м. Київ
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Закревська Євгенія
 ==Фах, навчальний предмет==
+старший викладач кафедра ІКТ в освіті
 == Навчальний заклад==
+ЧОІППО
 ==Місто\село, район, область==
+м.Чернігів
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 11:00, 27 квітня 2012
Рядок 31:		Рядок 31:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	До початку: Вчитель проводить анкетування учнів за допомогою он – лайн анкети, заповнюють таблицю з-х-д.
		+	На початку: Навчальна тема розпочинається з того, що учні ознайомлюються з ключовими запитанням. Наступним етапом є ознайомлення учнів з презентацією вчителя, в якій вчитель описує основні завдання .
		+	При перегляді презентації вчителя:
		+	учні заповнюють таблицю з-х-д
		+	беруть участь в мозковому штурмі
		+	ознайомлюються і обговорюють Ключові і Тематичні запитання
		+	отримують завдання на виконання учнівських проектів:
		+	учні об’єднуються у малі групи 3, 4 – за бажанням, ролі - дослідники , журналісти, художники –дизайнери.
		+	Учні висловлюють свої бажання, висловлюють свої ідеї. Учні визначаються з тематикою дослідження в проекті. Створити логотип гуртка з повним поясненням історії створення.
		+	Гіпотеза дослідження:
		+	Протягом дослідження:
		+	Учні об’єднуються в групи, обирають ролі (дослідники, журналісти, художники - дизайнери). Відповідно до своїх ролей проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїми темами.
		+	Дослідники – визначаються з основними:
		+	- інструментами у векторному редакторі за допомогою яких можна створювати прості і складні логотипи,
		+	- можливостями он – лайн ресурсів, які надають змогу без використання векторних редакторів малювати будь який логотип
		+	- поняттями: логотипу, функціями.
		+	Журналісти – збирають основну інформацію до відповідного логотипу(школи, гуртка, класа), яке команда готує.
		+	Художники - дизайнери - готують основні критерії, принципи дизайну логотипу і рекомендації щодо обраних тематик логотипів.
		+	Постійно консультуються з вчителем і обговорюють один з одним питання з теми дослідження.
		+
		+	Під час виконання дослідження учні постійно використовують інтернет ресурси, тому обов’язковим моментом є проведення бесіди з правових та етичних питань.
		+	Завдання на використання інтернект – ресурсів:
		+	Проаналізувати відомі логотипи на відповідність основних принципів їх створення.
		+	Згідно запропонованої класифікації логотипів знайти і скопіювати до себе на комп’ютер.
		+	Цілі для вчителя: навчити учнів правильно використовувати інформаційні джерела, ознайомити з авторським правом.
		+
		+	Завершення:
		+	Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню.
		+	Результатом, кінцевим продуктом в цьому проекті є створення логотипу школи, класу, гуртка. Перегляд презентацій їх обговорення. Прикладом учнівської роботи була обрана публікація у вигляді інформаційної брошури (яка ілюструється в середині дослідження). В якій група «Художники - дизайнери» зробили звіт згідно питань:
		+	- Які основні елементи дизайну для створення логотипу?
		+	- Які основні принципи створення гармонійної композиції логотипу?
		+	Було дано додаткове запитання з профорієнтації:
		+	- Які б поради щодо професії дизайнер надали різних професій?

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 11:00, 27 квітня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
		+	Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають (про значення символів, знаків в повсякденному житті, вплив реклами на споживачів, чи вміють працювати у векторних редакторах) відбувається при заповненні ними таблиці з-х-д.
		+	Учні використовують:
		+	- Форма оцінювання виконання групового завдання.
		+	- Контрольний список процесу дослідження.
		+	Після на основі взаємооцінювання (Читання відповідей та коментарів в щоденнику дослідження), самооцінювання переходять до створення презентації. Презентація вже оцінюється за іншою формою, Форма оцінювання презентації.)

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:59, 27 квітня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
		+	• Розвиток і впровадження та донесення нових знань. Вміти використовувати отримані знання з векторного редактора для створення логотипу.
		+	• Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про логотип, добираючи відповідні типи інтерпретації інформації за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних. Вміти створювати переконуючі презентації і демонструвати їх цільовій аудиторії.
		+	• Учні вдосконалять навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей.
		+	• Учні навчаться відповідальності за результати спільної роботи.
		+
	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 =Назва навчальної теми (творча назва)=
 === Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети===
 ===Навчальна тема (як записано в програмі)===
 === Вік учнів, клас===
+клас, (15 – 17 років)
 === Стислий опис ===
+Беруть участь старшокласники, 11 класу при вивченні теми: Комп’ютерна графіка. Векторна графіка.
 === Повний План вивчення теми===
 в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який  розміщений в  Інтернеті