Портфоліо Заклевська О.І. - Історія редагувань

Dryzhal: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-11T06:02:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tuluza.36: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-10T13:19:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tuluza.36: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-10T13:18:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tuluza.36: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-10T13:17:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tuluza.36: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-10T13:08:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tuluza.36: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-10T13:04:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tuluza.36: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-10T13:01:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tuluza.36: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-10T12:49:48Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tuluza.36: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-10T12:45:59Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Tuluza.36: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-10T12:43:10Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Оцінювання учнівських комп‘ютерних робіт буде відбуватися за дапомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrNWN6eXllZlJEMDA/edit?usp=sharing Лічильника.]
 В ході вивчення теми вчитель здійснюватиме диференційований підхід,[https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrT1hSTWtJSUE3OHc/edit?usp=sharing використовуючи завдання для відстаючих та обдарованих учнів]Вчитель формує групову діяльність учнів, об’єднуючи їх у пари. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Для кращого розуміння учнями завдання по створенню проекта та блогу вчитель використовуватиме вчительський приклад учнівської роботи.
 Оцінювання учнівських комп‘ютерних робіт буде відбуватися за дапомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrNWN6eXllZlJEMDA/edit?usp=sharing Лічильника.]
-В ході вивчення теми вчитель здійснюватиме диференційований підхід, [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrT1hSTWtJSUE3OHc/edit?usp=sharing використовуючи завдання для відстаючих та обдарованих учнів]
+В ході вивчення теми вчитель здійснюватиме диференційований підхід,[https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrT1hSTWtJSUE3OHc/edit?usp=sharing використовуючи завдання для відстаючих та обдарованих учнів]Вчитель формує групову діяльність учнів, об’єднуючи їх у пари. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
- Вчитель формує групову діяльність учнів, об’єднуючи їх у пари. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Оцінювання учнівських комп‘ютерних робіт буде відбуватися за дапомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrNWN6eXllZlJEMDA/edit?usp=sharing Лічильника.]
 В ході вивчення теми вчитель здійснюватиме диференційований підхід, [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrT1hSTWtJSUE3OHc/edit?usp=sharing використовуючи завдання для відстаючих та обдарованих учнів]
-На початку створення групи учитель проводить психологічне тестування, за допомогою якого, можна раціонально провести розподіл за ролями. Вчитель формує групову діяльність учнів, об’єднуючи їх у пари. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
+ Вчитель формує групову діяльність учнів, об’єднуючи їх у пари. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Для кращого розуміння учнями завдання по створенню проекта та блогу вчитель використовуватиме вчительський приклад учнівської роботи.
 Оцінювання учнівських комп‘ютерних робіт буде відбуватися за дапомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrNWN6eXllZlJEMDA/edit?usp=sharing Лічильника.]
-В ході вивчення теми вчитель здійснюватиме диференційований підхід, використовуючи завдання для відстаючих та обдарованих учнів.
+В ході вивчення теми вчитель здійснюватиме диференційований підхід, [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrT1hSTWtJSUE3OHc/edit?usp=sharing використовуючи завдання для відстаючих та обдарованих учнів]
 На початку створення групи учитель проводить психологічне тестування, за допомогою якого, можна раціонально провести розподіл за ролями. Вчитель формує групову діяльність учнів, об’єднуючи їх у пари. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 При вивченні теми учням необхідно використовувати Інтернет технології, а саме: Інтернет як джерело інформації, для створення [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrYkN2WkhLMHVNWVk/edit?usp=sharing презентації],створення [http://scotland8.blogspot.com/ блогу для спілкування] ; мультимедійний проектор для показу презентації.
 Для кращого розуміння учнями завдання по створенню проекта та блогу вчитель використовуватиме вчительський приклад учнівської роботи.
-Оцінювання учнівських комп‘ютерних робіт буде відбуватися за дапомогою Лічильника.
+Оцінювання учнівських комп‘ютерних робіт буде відбуватися за дапомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrNWN6eXllZlJEMDA/edit?usp=sharing Лічильника.]
 В ході вивчення теми вчитель здійснюватиме диференційований підхід, використовуючи завдання для відстаючих та обдарованих учнів.
 На початку створення групи учитель проводить психологічне тестування, за допомогою якого, можна раціонально провести розподіл за ролями. Вчитель формує групову діяльність учнів, об’єднуючи їх у пари. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 Під час вивчення теми учні повинні провести роботу з Інтернет джерелами, переглянути географічні карти, попрацювати з довідником. Записи здійснювати граматично правильно, захищати проект та обговорювати його англійською мовою.
 На початку вивчення теми буде використано [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrQWdpYUVWVHJLSmc/edit?usp=sharing таблицю «What do you know about Scotland?»], яка допоможе з‘ясувати вже наявні знання учнів по темі та необхідний для засвоєння матеріал. Це також дасть змогу виявити наявні знання з географії, літератури та історії. Учні формулюють по черзі своє бачення вирішення питань по темі Вчитель оголошує КЛЮЧОВЕ питання. Учні по черзі роблять коментарі вголос. Вчитель формулює ТЕМАТИЧНІ питання Учні записують Ключове та тематичні питання
-При вивченні теми учням необхідно використовувати Інтернет технології, а саме: Інтернет як джерело інформації, для створення [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrYkN2WkhLMHVNWVk/edit?usp=sharing презентації],створення блогу для спілкування ; мультимедійний проектор для показу презентації.
+При вивченні теми учням необхідно використовувати Інтернет технології, а саме: Інтернет як джерело інформації, для створення [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrYkN2WkhLMHVNWVk/edit?usp=sharing презентації],створення [http://scotland8.blogspot.com/ блогу для спілкування] ; мультимедійний проектор для показу презентації.
 Для кращого розуміння учнями завдання по створенню проекта та блогу вчитель використовуватиме вчительський приклад учнівської роботи.
 Оцінювання учнівських комп‘ютерних робіт буде відбуватися за дапомогою Лічильника.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrSV90SmM2LWt6RkE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
-План впровадження
+[https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrSUVxTEo0bVpsTXc/edit?usp=sharing План впровадження]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:43, 10 червня 2013
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B4rsmhLhdQCrSV90SmM2LWt6RkE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
		+
		+	План впровадження

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=