Портфоліо ЗАЯЦЬ Леся Історія 6 клас "Стародавня Греція" - Історія редагувань

Zayatsls: /* Стислий опис проекту */

2012-06-28T21:42:52Z

‎Стислий опис проекту

Zayatsls: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-28T21:25:39Z

‎Повний План вивчення теми

Zayatsls: /* Діяльність учнів */

2012-06-28T20:46:26Z

‎Діяльність учнів

Zayatsls: /* Стислий опис проекту */

2012-06-27T12:29:26Z

‎Стислий опис проекту

Zayatsls: /* Опис оцінювання */

2012-06-26T19:57:37Z

‎Опис оцінювання

Zayatsls: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-26T16:26:02Z

‎Повний План вивчення теми

Zayatsls: /* Діяльність учнів */

2012-06-26T15:31:11Z

‎Діяльність учнів

Zayatsls: /* Опис оцінювання */

2012-06-26T15:02:15Z

‎Опис оцінювання

Zayatsls: /* Опис оцінювання */

2012-06-26T15:01:53Z

‎Опис оцінювання

Zayatsls: /* Тренери */

2012-06-26T14:45:12Z

‎Тренери

←Попередня ревізія		Версія за 21:42, 28 червня 2012
Рядок 29:		Рядок 29:

	Переваги та недоліки методу проектів . Вчительський буклет [https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2c1RrRXlKYlNHWnM/edit]		Переваги та недоліки методу проектів . Вчительський буклет [https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2c1RrRXlKYlNHWnM/edit]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2T3NyUVRqUUtvV28/edit Лист-дозвіл батьків]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2UVBrZ0Z4Y3lWUTA/edit Дозвіл на відкриття поштової скриньки]

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 21:25, 28 червня 2012
Рядок 34:		Рядок 34:

	План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2Mmd0Z01BRVBjY1E/edit]		План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2Mmd0Z01BRVBjY1E/edit]
−
−	~~План впровадження теми[]~~

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 В процесі роботи учні проводять опитування, щоб визначити рівень своїх знань з теми. Учні отримали форми оцінювання до презентації. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. У ході проекту проводились консультації з окремими учнями та групами для знаходження відповідей на запитання, обговорення їх тем. Учням пояснюлаось вчителем, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Після опрацювання теми учні створили wiki- сторінку.
-Учнівська вікі-сторінка з історії
+[[Учнівська вікі-сторінка з історії]]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 .Проведення тестування учнів та оцінювання набутих знань. На основі даних створення публікації;
 .Створення веб-сайту з даною тематикою для ширшого ознайомлення громадськості з даною проблемою. Сайт може бути використаний для поглибленого вивчення даної теми та спілкуваня між учнями.
 ==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 19:57, 26 червня 2012
Рядок 52:		Рядок 52:

	Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення , розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.		Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення , розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
		+
		+	Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2UnA3MjZCUlpQems/edit]
		+
		+	Оцінювання учнівської вікі-сторінки[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2OVpYcXRHVURPUG8/edit]

	=Діяльність учнів=		=Діяльність учнів=

←Попередня ревізія		Версія за 16:26, 26 червня 2012
Рядок 30:		Рядок 30:


−	План вивчення теми[]	+	План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2Mmd0Z01BRVBjY1E/edit]

	План впровадження теми[]		План впровадження теми[]

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 На початку проекту учні об'єднуються в групи для обговорення Ключового та тематичних ззапитань, в результаті своєї діяльності вони повинні представити два кінцеві продукти презентацію та інформаційний бюлетень. Групи учнів, відповідно до обраних тем , досліджують відповіді на Тематичні запитання. Групи створюють:
-•мультимедійну презентацію на тему:"Греція в ІІ - першій половині І тис. до н.е." ;
+•Вчительська мультимедійна презентація на тему:"Греція в ІІ - першій половині І тис. до н.е."[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2eDE5amxXbFZ4TFk/edit]
 та
-•Учнівська публікація
+•Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2M3FmMW1DWE0taDQ/edit]
 В процесі роботи учні проводять опитування, щоб визначити рівень своїх знань з теми. Учні отримали форми оцінювання до презентації. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. У ході проекту проводились консультації з окремими учнями та групами для знаходження відповідей на запитання, обговорення їх тем. Учням пояснюлаось вчителем, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Після опрацювання теми учні створили wiki- сторінку.

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Опис оцінювання=
 Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGhMcXV0ZElUcGRKd3lNNWhJOTBmRFE6MQ]
 Результати тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlqUlr-XLko2dGhMcXV0ZElUcGRKd3lNNWhJOTBmRFE#gid=0]
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення , розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

←Попередня ревізія		Версія за 15:01, 26 червня 2012
Рядок 47:		Рядок 47:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGhMcXV0ZElUcGRKd3lNNWhJOTBmRFE6MQ]
		+	Результати тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlqUlr-XLko2dGhMcXV0ZElUcGRKd3lNNWhJOTBmRFE#gid=0]
	Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення , розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.		Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення , розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

@@ Рядок 85: / Рядок 85: @@
 Снятинська гімназія
 ==Тренери==
-Заяць Ростислав Петрович, Савчук Василь Васильович
+Заяць Ростислав Петрович,
 [[Категорія: Шаблони]]