Портфоліо Жиравського М.М. - Історія редагувань

Natysia: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-11-05T10:33:51Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-06-19T07:11:32Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-06-19T06:56:23Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-17T08:36:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-17T08:35:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-17T08:28:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-17T08:27:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-17T08:20:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Xxx1991: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2014-06-17T07:51:58Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-06-17T07:47:05Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

←Попередня ревізія		Версія за 10:33, 5 листопада 2014
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
−	~~[https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7RGpXWG1waHRPelU/edit План вивчення теми]~~
−
−	~~[https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]~~

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7UTJIUThCMnd0c2c/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7RGpXWG1waHRPelU/edit План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7VUs0OTBVNkI3b1U/edit план вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7UTJIUThCMnd0c2c/edit План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.
 Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України
-Та вкінці создають [http://miwa145.blogspot.com учнівський блог]
+Та вкінці створюють [http://miwa145.blogspot.com учнівський блог]
 Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 Учні об’єднуються в малі групи:
 Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
+Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України
+Та вкінці создають [http://miwa145.blogspot.com учнівський блог]
 Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
-Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.
+Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.
 По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo]
+Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU дозвіл авторське право]
-До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7WEZwbW13S1NmZXM/edit презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань.
+До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7WEZwbW13S1NmZXM/edit презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань.
 Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.
 Під час проведення дослідження.
-Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки.
+Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7MEdZQ0dGM3licDQ/edit публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки.
 Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення.
 Учні об’єднуються в малі групи:
 Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.
 Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
-Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.
 Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Інформатика, фізика, астрономія
+Інформатика
 =Вік учнів, клас=