Портфоліо Жилінської Тетяни з теми - Історія редагувань

Tatjana9: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-24T14:41:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tatjana9: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-24T14:38:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tatjana9: /* Оцінювання */

2014-04-24T14:37:13Z

‎Оцінювання

Tatjana9: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2014-04-24T14:00:06Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Tatjana9: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-24T13:57:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tatjana9: /* План вивчення теми */

2014-04-24T13:54:26Z

‎План вивчення теми

Tatjana9: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-24T13:17:02Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Tatjana9: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-24T13:14:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tatjana9: /* Оцінювання */

2014-04-24T13:07:46Z

‎Оцінювання

Tatjana9: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-04-24T12:57:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Перед початком роботи викладач проводить бесіду з учнями про необхідність вивчення теми за методом проектів, наголошує на перевагах методу саме в цій темі за допомогою попередньої презенатції. Знання учнів перевіряються за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEOE5zZDFsbVF6SGs/edit?usp=sharing тестових завдань]. При ознайомленні з правильними відповідями учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEMFQ4WG0yRER6RDQ/edit таблицю самооцінювання]. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEcXhla2UyVk1Xd2s/edit презентацією класифікації травм], викладач ділить учнів у групи, надає допомогу у розподіленні ролей, обговоренні стратегій дослідження та оформленні результатів роботи.
-Учні самостійно збирають інформацію з теми проекту в підручниках та в мережі Інтернет і обговорюють зібрану інформацію в групі. Викладач демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEOG5FU0c3bE9ldWM/edit приклад учнівської роботи]. Далі учні розроблюють сценарій проведення підсумкової конференції; створюють інформаційний буклет. Викладач попередньо надає учням список інформаційних джерел для допомоги в пошуку потрібної інформації.
+Учні самостійно збирають інформацію з теми проекту в підручниках та в мережі Інтернет і обговорюють зібрану інформацію в групі. Викладач демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEOG5FU0c3bE9ldWM/edit приклад учнівської роботи]. Далі учні розроблюють сценарій проведення підсумкової конференції; створюють інформаційний буклет. Викладач попередньо надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprETVVHR0x4Z3NWNjA/edit?usp=sharing список інформаційних джерел] для допомоги в пошуку потрібної інформації.
 Протягом всієї роботи викладач приділяє особливу увагу дискусіям груп і надає консультації в міру необхідності. Учнями постійно проводиться самооцінка і взаємооцінка.
 Кінцевим результатом роботи учнів є  [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEOG5FU0c3bE9ldWM/edit?usp=sharing публікація], яка в подальшому буде розміщена в класі. На конференцію запрошуються викладачі та батьки. Оцінювання відбувається за допомогою розроблених [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprERnhFREdUM3dYT3M/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання публікації]. Під час захисту проектів учні дають відповіді на поставлені запитання, формулюють загальні висновки за підсумками роботи.

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Учні самостійно збирають інформацію з теми проекту в підручниках та в мережі Інтернет і обговорюють зібрану інформацію в групі. Викладач демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEOG5FU0c3bE9ldWM/edit приклад учнівської роботи]. Далі учні розроблюють сценарій проведення підсумкової конференції; створюють інформаційний буклет. Викладач попередньо надає учням список інформаційних джерел для допомоги в пошуку потрібної інформації.
 Протягом всієї роботи викладач приділяє особливу увагу дискусіям груп і надає консультації в міру необхідності. Учнями постійно проводиться самооцінка і взаємооцінка.
-Кінцевим результатом роботи учнів є  публікація, яка в подальшому буде розміщена в класі. На конференцію запрошуються викладачі та батьки. Оцінювання відбувається за допомогою розроблених [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprERnhFREdUM3dYT3M/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання публікації]. Під час захисту проектів учні дають відповіді на поставлені запитання, формулюють загальні висновки за підсумками роботи.
+Кінцевим результатом роботи учнів є  [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEOG5FU0c3bE9ldWM/edit?usp=sharing публікація], яка в подальшому буде розміщена в класі. На конференцію запрошуються викладачі та батьки. Оцінювання відбувається за допомогою розроблених [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprERnhFREdUM3dYT3M/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання публікації]. Під час захисту проектів учні дають відповіді на поставлені запитання, формулюють загальні висновки за підсумками роботи.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Оцінювання проводиться протягом всього навчання за методом проектів.
 На початку проекту проводиться оцінка початкових знань для виявлення базових знань про різні види травм при проходженні [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEOE5zZDFsbVF6SGs/edit?usp=sharing вхідного тестування], [https://docs.google.com/forms/d/1sgjZwi0I_bmMgzSYCv2cPs5b7qiOrRqY9V2-RY3X8HM/viewform онлайн-опитування] та [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEX2kydnJMS00yUVU/edit?usp=sharing заповненні діаграми].
-Перед ознайомленням з темою викладач демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEQVRYdkstTXdTWmc/edit результати онлайн-опитування]. Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEM2tuU0h1cmlvaHc/edit стартової презентації] та презентації для фасилітації проводиться обговорення отриманої від викладача інформації, учні задають запитання і в ланцюговому режимі дають на них відповіді.
+Перед ознайомленням з темою викладач демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEQVRYdkstTXdTWmc/edit результати онлайн-опитування]. Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEM2tuU0h1cmlvaHc/edit стартової презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprERWxnanRuUkZQV1U/edit?usp=sharing презентації для фасилітації] проводиться обговорення отриманої від викладача інформації, учні задають запитання і в ланцюговому режимі дають на них відповіді.
 Далі відбувається поділ учнів на групи по 5-6 дітей в підгрупі. Участь кожного учня в обговоренні використовується для планування навчання та забезпечення зворотного зв'язку.
 Під час навчання за методом проектів дуже важливим є те, що дії учнів мають бути узгодженими і cкоординованими. Викладач повинен перевіряти своєчасність виконання завдань, логічність викладених думок, творчий підхід.

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Правила дорожнього руху, Захист Вітчизни (медико-санітарнра підготовка)
+Правила дорожнього руху, Захист Вітчизни (медико-санітарна підготовка)
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком роботи викладач проводить бесіду з учнями про необхідність вивчення теми за методом проектів, наголошує на перевагах методу саме в цій темі за допомогою попередньої презенатції. Знання учнів перевіряються за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEOE5zZDFsbVF6SGs/edit?usp=sharing тестових завдань]. При ознайомленні з правильними відповідями учні заповнюють таблицю самооцінювання. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEcXhla2UyVk1Xd2s/edit презентацією класифікації травм], викладач ділить учнів у групи, надає допомогу у розподіленні ролей, обговоренні стратегій дослідження та оформленні результатів роботи.
+Перед початком роботи викладач проводить бесіду з учнями про необхідність вивчення теми за методом проектів, наголошує на перевагах методу саме в цій темі за допомогою попередньої презенатції. Знання учнів перевіряються за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEOE5zZDFsbVF6SGs/edit?usp=sharing тестових завдань]. При ознайомленні з правильними відповідями учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEMFQ4WG0yRER6RDQ/edit таблицю самооцінювання]. Далі учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEcXhla2UyVk1Xd2s/edit презентацією класифікації травм], викладач ділить учнів у групи, надає допомогу у розподіленні ролей, обговоренні стратегій дослідження та оформленні результатів роботи.
 Учні самостійно збирають інформацію з теми проекту в підручниках та в мережі Інтернет і обговорюють зібрану інформацію в групі. Викладач демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprEOG5FU0c3bE9ldWM/edit приклад учнівської роботи]. Далі учні розроблюють сценарій проведення підсумкової конференції; створюють інформаційний буклет. Викладач попередньо надає учням список інформаційних джерел для допомоги в пошуку потрібної інформації.
 Протягом всієї роботи викладач приділяє особливу увагу дискусіям груп і надає консультації в міру необхідності. Учнями постійно проводиться самооцінка і взаємооцінка.

←Попередня ревізія		Версія за 13:54, 24 квітня 2014
Рядок 17:		Рядок 17:

	=План вивчення теми=		=План вивчення теми=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9P2CHZbGprENTlHbEdMRWlORzg/edit План вивчення]

	=Оцінювання=		=Оцінювання=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 етап починається з ознайомлення з темою проекту, теоретичним викладенням нового матеріалу, який супроводжується презентацією. Далі знання учнів перевірятимуться за допомогою тестових завдань. При ознайомленні з правильними відповідями учні заповнюють таблицю самооцінювання, що дає змогу викладачу визначити, на які етапи впровадження проекту слід звернути більшу увагу. Далі учні знайомляться з презентацією класифікації травм, діляться на групи і отримують завдання для проектної діяльності: кожна група розробляє брошуру "Інструкції для надання першої допомоги" - для різних видів травм (кожна група), яка потім займе місце у класному куточку на стенді. Захист проекту кожної групи відбуватиметься  у вигляді обговорення в з однолітками: кожна група отримуватиме позитивні та негативні відгуки. За час роботи над проектом учні навчаться збирати, класифікувати, узагальнювати інформацію, робити висновки, продемонструють вміння скооперуватися та працювати над єдиною метою в групі, вдосконалять навички по користуванню ресурсами мережі Інтернет, використовуватимуть мультимедійний проект для представлення результатів своєї діяльності.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 =Оцінювання=