Портфоліо Дієприслівник - Історія редагувань

Opintyak: /* Дати проведення тренінгу */

2012-09-20T20:09:17Z

‎Дати проведення тренінгу

Opintyak: /* Місце проведення тренінгу */

2012-09-20T20:08:03Z

‎Місце проведення тренінгу

Opintyak: /* Навчальні цілі */

2012-09-20T20:07:21Z

‎Навчальні цілі

Opintyak: /* Навчальні цілі */

2012-09-20T20:07:00Z

‎Навчальні цілі

Opintyak: /* Опис оцінювання */

2012-09-20T20:06:20Z

‎Опис оцінювання

Opintyak: /* Навчальні цілі */

2012-09-20T20:06:04Z

‎Навчальні цілі

Opintyak: /* Навчальні цілі */

2012-09-20T20:05:14Z

‎Навчальні цілі

Opintyak: /* Місце проведення тренінгу */

2012-09-20T20:02:20Z

‎Місце проведення тренінгу

Opintyak: /* Навчальні цілі */

2012-09-20T20:01:52Z

‎Навчальні цілі

Opintyak: /* Тренери */

2012-09-20T18:25:23Z

‎Тренери

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.09.2012-28.09.2012
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Одеська ЗОШ№33
 ==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 20:07, 20 вересня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
−
−	~~=Навчальні цілі=~~

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 20:07, 20 вересня 2012
Рядок 8:		Рядок 8:
	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

		+	По закінченню роботи над проектом учні зможуть
		+	• Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету, блогу, презентації;
		+	• Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію про заходи, які вберігають від дії шкідливого радіоактивного випромінювання;
		+	• Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти;
		+	• Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах;
		+	• Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
		+	• Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
	Навчити знаходити дієприслівники в реченні та орфограми в них, пояснювати їх за допомогою правил.		Навчити знаходити дієприслівники в реченні та орфограми в них, пояснювати їх за допомогою правил.

←Попередня ревізія		Версія за 20:06, 20 вересня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Упродовж всієї роботи над проектом проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують спілкування в блозі, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом учні здійснюють самооцінювання роботи над проектом.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Навчальні цілі=
-Упродовж всієї роботи над проектом проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують спілкування в блозі, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом учні здійснюють самооцінювання роботи над проектом.
 Навчити знаходити дієприслівники в реченні та орфограми в них, пояснювати їх за допомогою правил.

←Попередня ревізія		Версія за 20:05, 20 вересня 2012
Рядок 7:		Рядок 7:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	Упродовж всієї роботи над проектом проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують спілкування в блозі, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом учні здійснюють самооцінювання роботи над проектом.
	Навчити знаходити дієприслівники в реченні та орфограми в них, пояснювати їх за допомогою правил.		Навчити знаходити дієприслівники в реченні та орфограми в них, пояснювати їх за допомогою правил.

←Попередня ревізія		Версія за 20:02, 20 вересня 2012
Рядок 47:		Рядок 47:


−	==Тренери==Пінтяк Сергій Андрійович	+	==Тренери==
		+
		+	Пінтяк Сергій Андрійович

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 Навчити знаходити дієприслівники в реченні та орфограми в них, пояснювати їх за допомогою правил.
-=Вік учнів, клас=7-Б, 12 років
+=Вік учнів, клас=
 ==Стислий опис проекту==

←Попередня ревізія		Версія за 18:25, 20 вересня 2012
Рядок 45:		Рядок 45:


−	==Тренери==	+	==Тренери==Пінтяк Сергій Андрійович

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]