Портфоліо Дяченко Світлани Дмитрівни на тему "Країни Європи" - Історія редагувань

Дяченко Світлана Дмитрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-07T08:37:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дяченко Світлана Дмитрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-07T08:35:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дяченко Світлана Дмитрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-06T14:27:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дяченко Світлана Дмитрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-06T14:22:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дяченко Світлана Дмитрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-06T14:18:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дяченко Світлана Дмитрівна: /* Опис оцінювання */

2012-10-06T12:35:20Z

‎Опис оцінювання

Дяченко Світлана Дмитрівна: /* Опис оцінювання */

2012-10-06T12:29:31Z

‎Опис оцінювання

Дяченко Світлана Дмитрівна: /* Опис оцінювання */

2012-10-06T12:21:02Z

‎Опис оцінювання

Дяченко Світлана Дмитрівна: /* Опис оцінювання */

2012-10-06T12:10:05Z

‎Опис оцінювання

Дяченко Світлана Дмитрівна: /* Опис оцінювання */

2012-10-06T12:02:19Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 Діяльність вчителя:
-Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є : створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qVFJ0M0RFVDFLYUU презентація] , публікацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qdUpiUVpWUU1PX1E публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qdUpiUVpWUU1PX1E публікація] , вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх,  у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до обговорення, самоаналізу, самооцінювання та оцінює роботи.
+Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є : створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qVFJ0M0RFVDFLYUU презентація] , публікацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qdUpiUVpWUU1PX1E публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qdUpiUVpWUU1PX1E публікація] , вікі-сторінок [[Учнівська вікі сторінка до проекту "Країни Європи"]], підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх,  у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до обговорення, самоаналізу, самооцінювання та оцінює роботи.
 Діяльність учнів:
 Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та висловлювати власну точку зору, вміти готувати презентації [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qaXJVSHNETUpxMDQ презентації].

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 Діяльність вчителя:
-Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є : створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qVFJ0M0RFVDFLYUU презентація] , [публікацій https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qdUpiUVpWUU1PX1E публікації] https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qdUpiUVpWUU1PX1E, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх,  у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до обговорення, самоаналізу, самооцінювання та оцінює роботи.
+Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є : створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qVFJ0M0RFVDFLYUU презентація] , публікацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qdUpiUVpWUU1PX1E публікації] [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qdUpiUVpWUU1PX1E публікація] , вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх,  у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до обговорення, самоаналізу, самооцінювання та оцінює роботи.
 Діяльність учнів:
 Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та висловлювати власну точку зору, вміти готувати презентації [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qaXJVSHNETUpxMDQ презентації].

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 Діяльність вчителя:
-Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є : створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qVFJ0M0RFVDFLYUU презентація] , публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх,  у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до обговорення, самоаналізу, самооцінювання та оцінює роботи.
+Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є : створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qVFJ0M0RFVDFLYUU презентація] , [публікацій https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qdUpiUVpWUU1PX1E публікації] https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qdUpiUVpWUU1PX1E, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх,  у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до обговорення, самоаналізу, самооцінювання та оцінює роботи.
 Діяльність учнів:
 Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та висловлювати власну точку зору, вміти готувати презентації [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qaXJVSHNETUpxMDQ презентації].

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є : створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qVFJ0M0RFVDFLYUU презентація] , публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх,  у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до обговорення, самоаналізу, самооцінювання та оцінює роботи.
 Діяльність учнів:
-Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та висловлювати власну точку зору.
+Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та висловлювати власну точку зору, вміти готувати презентації [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qaXJVSHNETUpxMDQ презентації].
 Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним, кожному - цікаво.

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 Діяльність вчителя:
-Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є : створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх,  у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до обговорення, самоаналізу, самооцінювання та оцінює роботи.
+Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є : створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qVFJ0M0RFVDFLYUU презентація] , публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх,  у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до обговорення, самоаналізу, самооцінювання та оцінює роботи.
 Діяльність учнів:
 Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та висловлювати власну точку зору.

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qSlBiMXRfdUdaRVk З-Х-Д]
 б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
-в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
+в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qUTgyd1Q0ZnVCN0k форми оцінення презентацій].
 . Під час проведення проекту проводиться:
 а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини, звіт дослідницької роботи [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qRVhydTZnNGVDM2M форми оцінювання звіту дослідницької роботи.]

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
 . Під час проведення проекту проводиться:
-а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
+а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини, звіт дослідницької роботи [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qRVhydTZnNGVDM2M форми оцінювання звіту дослідницької роботи.]
 б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; оцінювання дослідницького процесу [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qVG5QT1NRSjJXeU0 форми оцінювання дослідницького процесу], контрольний список для оцінки веб сайтів, вікі-сайтів [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qSEZib1ZmSWw2VFk форми оцінювання вікі сайтів].
 в) відслідковування ходу виконання роботи, виконання групоких завдань[https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qbV90SjZFbnZOR28 форми оцінення виконання групових завдань.]

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 . Під час проведення проекту проводиться:
 а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
-б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
+б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів, вікі-сайтів [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qSEZib1ZmSWw2VFk форми оцінювання вікі сайтів].
 в) відслідковування ходу виконання роботи, виконання групоких завдань[https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qbV90SjZFbnZOR28 форми оцінення виконання групових завдань.]
 г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qc3pYNm1keTFhSjA форма оцінення блогу] , або презентації, Форми    оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського буклету [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qbUFqdHdNRS1hdDA форма оцінення буклету],  учнівського блогу, або презентації;