Портфоліо Дягло Наталії Валеріївни з теми: «Сад запахів» - Історія редагувань

Наталія Дягло: /* Фах, навчальний предмет */

2014-04-10T06:27:44Z

‎Фах, навчальний предмет

Наталія Дягло: /* Навчальний заклад */

2014-04-10T06:26:46Z

‎Навчальний заклад

Наталія Дягло: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-02T11:04:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Наталія Дягло: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-02T11:00:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Наталія Дягло: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-02T10:59:46Z

‎Повний План вивчення теми

Наталія Дягло: /* Відомості про тренінг */

2012-11-02T10:35:23Z

‎Відомості про тренінг

Наталія Дягло: /* Відомості про автора */

2012-11-02T10:33:15Z

‎Відомості про автора

Наталія Дягло: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-02T10:31:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Наталія Дягло: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-02T10:28:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Наталія Дягло: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-02T10:09:43Z

‎Повний План вивчення теми

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-Вчитель математики та інформатики
+Вчитель математики,інформатики та обчислювальної техніки
-−
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 ==Навчальний заклад==
-ЧОІППО імені К.Д.Ушинського
+Управління освіти і науки облдержадміністрації
 ==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 Учні 7-8 класів будуть шукати цікаву інформацію за певними критеріями щодо колекції квітів у друкованих джерелах, Інтернеті, порівнювати знайдену інформацію. Для того, щоб визначитись, на якому сайті чи у якому друкованому джерелі інформація була найкориснішою та відповідала реальній, діти з відібраною інформацією радяться з вчителем біології.
 Учні 9-10 класів складають декілька планів-схем САДУ ЗАПАХІВ для своєї школи. Під час обговорення, чи відповідають запропоновані схеми критеріям, спільно з вчителями учнями визначається оптимальна план-схема. Також діти проводять дослідження щодо відстані однієї ділянки від іншої для того, щоб аромати не перемішувались.
-Учні 11-12 класів за інформацією, яка буде їм надана учнями 9-10 класів, добирають квіти. Також вихованці підбирають квіти не тільки за «співдружністю» ароматів, а й за кольорами, за висотою тощо. Спільно із вчителями учасники визначають місце розташування ділянок САДУ та починають працювати над висаджуванням квітів, рослин, розбиванням доріжок, створенням водойму тощо.
+Учні 11-12 класів за інформацією, яка буде їм надана учнями 9-10 класів, добирають квіти. Також вихованці підбирають квіти не тільки за «співдружністю» ароматів, а й за кольорами, за висотою тощо. Щоб краще орієнтуватись у критеріях до квітів, вчитель готується [https://docs.google.com/file/d/0BycQ7eF-g6qvVnQxWFc2aFk1UnM/edit презентація]. Спільно із вчителями учасники визначають місце розташування ділянок САДУ та починають працювати над висаджуванням квітів, рослин, розбиванням доріжок, створенням водойму тощо.
 З метою висвітлення результатів свого дослідження та отримання оцінки учні створюють [http://sad-zapah.blogspot.com/ власний блог], на якому розміщують найцікавіші моментів дослідження, анкети, а також спілкування з однодумцями.
 Вчитель заносить запис про діяльність учнів у відомість оцінювання.

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-До початку проекту вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0BycQ7eF-g6qvczJEZmhranhZLWc/edit План вивчення теми].
+До початку проекту вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0BycQ7eF-g6qvUVdsaWU5UzdsaTg/edit План вивчення теми].
 Вчитель проводить анкетування учнів, вивчає інтереси учнів до різноманіття ароматів квітів. Учні об’єднуються в групи. Керівник проекту пропонує дітям переглянути презентацію основних питань курсу. Також з метою реклами вчителем створюється і розповсюджується [https://docs.google.com/file/d/0BycQ7eF-g6qvZkxhd01tdFpOSlk/edit буклет] для колег і батьків, присвячений меті проекту.
 Для учнів початкових класів пропонуємо організувати конкурс малюнків, у якому вони відображають ті квіти, які хотіли б бачити у САДУ ЗАПАХУ. Для покращення сприймання оточуючого середовища за допомогою запахів вчитель проводить з дітьми вправи щодо асоціації запаху-кольору, орієнтації за запахом, ароматичні картини, зустріч з деревом та ін. Коли малюнки будуть готові, вчитель пропонує школярам порівняти квіти, намальовані ними, із фотографіями тих, які повинні рости у САДУ ЗАПАХУ. Під час перегляду галереї малюнків будуть позначені малюнки квітів, які будуть рости у САДУ.

←Попередня ревізія		Версія за 10:59, 2 листопада 2012
Рядок 20:		Рядок 20:


−	[https://docs.google.com/file/d/0BycQ7eF-~~g6qvczJEZmhranhZLWc~~/edit План вивчення теми]	+	[https://docs.google.com/file/d/0BycQ7eF-g6qvUVdsaWU5UzdsaTg/edit План вивчення теми]

@@ Рядок 71: / Рядок 71: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 10:09, 2 листопада 2012
Рядок 20:		Рядок 20:


−	[https://docs.google.com/file/d/0BycQ7eF-~~g6qvUkVxODRvMjRKMEk~~/edit План вивчення теми]	+	[https://docs.google.com/file/d/0BycQ7eF-g6qvczJEZmhranhZLWc/edit План вивчення теми]