Портфоліо Дьяченко Антоніна Петрівна - Історія редагувань

Antoninapetrovna2016: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-05-23T16:45:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Antoninapetrovna2016: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-05-23T16:05:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Antoninapetrovna2016: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-05-23T15:34:20Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Antoninapetrovna2016: /* Назва навчальної теми */

2016-05-23T15:14:07Z

‎Назва навчальної теми

Antoninapetrovna2016: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2016-05-23T15:09:06Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Antoninapetrovna2016: /* Дати проведення тренінгу */

2016-05-23T14:30:51Z

‎Дати проведення тренінгу

Antoninapetrovna2016: /* Відомості про тренінг */

2016-05-23T14:30:24Z

‎Відомості про тренінг

Antoninapetrovna2016: /* Відомості про автора */

2016-05-23T14:27:11Z

‎Відомості про автора

Antoninapetrovna2016: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-05-23T14:24:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Antoninapetrovna2016: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-05-23T14:21:52Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Чоловічі професії», «Жіночі професії» і «Спільні професії». Група «Експерти» створюють анкету [https://docs.google.com/presentation/d/1vyhX0qmdKZdgG2Jx6W4afUyQyf-CI6DHtdRGXxKoZF0/edit#slide=id.p3«Як правильно обрати професію?»] і проводять анкетування 30 учнів, 40 батьків та 10 вчителів. Крім того, за допомогою презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1vyhX0qmdKZdgG2Jx6W4afUyQyf-CI6DHtdRGXxKoZF0/edit#slide=id.p3«Professions Presentation»]  проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють діаграми за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1MQbqjePGNmS55csv3bMJlJE2kXT4Zoto_hoV9emuqzw/edit MS Excel]. Згідно з отриманими результатами, вони   складають список найбільш популярних професій свого регіону.
 Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з [https://docs.google.com/document/d/1MQbqjePGNmS55csv3bMJlJE2kXT4Zoto_hoV9emuqzw/edi фасилітації] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
-Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.
+Висновки, які зроблять учні в [https://docs.google.com/presentation/d/1BIERUGGBtBGTDoCXAf39sfrSEQh0NlTQOsGmZco82RE/edit#slide=id.p20 презентації], допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до вибору професії, реально і швидко оцінювати інформацію.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом  по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Вибір професії". За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
+Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/document/d/1uoSAxAL1GE_w_jUuMfymRXhZhFb6eajnev30CdHIWbo/edit] Буклетом  по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту [https://docs.google.com/presentation/d/1-uPALGlDUfWVkqonzVCjNBh56PPnUwuug_rGtw71c-U/edit#slide=id.p3"Вибір професії"]. За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
-Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Чоловічі професії», «Жіночі професії» і «Спільні професії». Група «Експерти» створюють анкету «Як правильно обрати професію?» і проводять анкетування 30 учнів, 40 батьків та 10 вчителів. Крім того, за допомогою презентації «Professions Presentation»  проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють діаграми за допомогою MS Excel. Згідно з отриманими результатами, вони   складають список найбільш популярних професій свого регіону.
+Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Чоловічі професії», «Жіночі професії» і «Спільні професії». Група «Експерти» створюють анкету [https://docs.google.com/presentation/d/1vyhX0qmdKZdgG2Jx6W4afUyQyf-CI6DHtdRGXxKoZF0/edit#slide=id.p3«Як правильно обрати професію?»] і проводять анкетування 30 учнів, 40 батьків та 10 вчителів. Крім того, за допомогою презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1vyhX0qmdKZdgG2Jx6W4afUyQyf-CI6DHtdRGXxKoZF0/edit#slide=id.p3«Professions Presentation»]  проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють діаграми за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1MQbqjePGNmS55csv3bMJlJE2kXT4Zoto_hoV9emuqzw/edit MS Excel]. Згідно з отриманими результатами, вони   складають список найбільш популярних професій свого регіону.
-Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
+Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з [https://docs.google.com/document/d/1MQbqjePGNmS55csv3bMJlJE2kXT4Zoto_hoV9emuqzw/edi фасилітації] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
 Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мережевого опитувальника,  та таблиці З-Х-Д.
+Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JL5XYUhPFKqB7GTzTCaXb-UtASv7sx3x5d6pzDorKOM/viewform мережевого опитувальника],  та таблиці З-Х-Д.
-Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації.
+Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено [https://docs.google.com/document/d/1oBsqcAHMj4KI1w8-riu5bYw8y7JZHB3jljTDY3IISQE/edit графік оцінювання]. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/document/d/1ZD6bhepVY3er2Fu4bngQXEuLlzmBnmOQq9mzyJld0Oo/edit форму оцінювання] презентації.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Назва навчальної теми=
- Вибір професії. Найбільш популярні професії нашого регіону
+Вибір професії. Найбільш популярні професії нашого регіону
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія		Версія за 15:09, 23 травня 2016
Рядок 19:		Рядок 19:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/document/d/1U-EuJWuYYDVhYCF62amLDXdtbvNXeH7J32_j5rT-5NM/edit План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-.05.20016 - 27.05.2016
+.05.20016 - 28.05.2016
-−
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 14:24, 23 травня 2016
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Вибір професії". За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
		+	Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Чоловічі професії», «Жіночі професії» і «Спільні професії». Група «Експерти» створюють анкету «Як правильно обрати професію?» і проводять анкетування 30 учнів, 40 батьків та 10 вчителів. Крім того, за допомогою презентації «Professions Presentation» проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють діаграми за допомогою MS Excel. Згідно з отриманими результатами, вони складають список найбільш популярних професій свого регіону.
		+	Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
		+	Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 14:21, 23 травня 2016
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мережевого опитувальника, та таблиці З-Х-Д.
		+	Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=