Портфоліо Дубовська Інна Вікторівна - Історія редагувань

Dubovskayainna: /* Навчальні цілі */

2012-08-17T11:12:41Z

‎Навчальні цілі

Dubovskayainna: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-17T09:54:35Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Dubovskayainna: /* Тренери */

2012-08-17T08:26:46Z

‎Тренери

Dubovskayainna: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-16T23:27:42Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Dubovskayainna: /* Вік учнів, клас */

2012-08-16T23:26:30Z

‎Вік учнів, клас

Dubovskayainna: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-16T23:25:15Z

‎Повний План вивчення теми

Dubovskayainna: /* Вік учнів, клас */

2012-08-16T23:23:05Z

‎Вік учнів, клас

Dubovskayainna: /* Навчальні цілі */

2012-08-16T23:22:04Z

‎Навчальні цілі

Dubovskayainna: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-16T22:51:25Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Dubovskayainna: /* Відомості про автора */

2012-08-16T22:49:37Z

‎Відомості про автора

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Навчальні цілі=
 Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику : формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників; розвивати в учнів критичне мислення. Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-СВІТ ТРИКУТНИКІВ
+ТРИКУТНИКИ
 [[Файл:Kartin1.JPG|250 px]]

←Попередня ревізія		Версія за 08:26, 17 серпня 2012
Рядок 53:		Рядок 53:

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]
		+	[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

←Попередня ревізія		Версія за 23:27, 16 серпня 2012
Рядок 32:		Рядок 32:
	=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

		+	До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет[4] [5]. Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації[6] учні заповнюють таблицю З-Х-Д [7], що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті
		+	На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання: 1. Визначити відомі трикутники світу 2. Трикутники в повсякденному житті На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право[8], про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом. На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи[9]. На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами [10]та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом. Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників. Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї

	[https://docs.google.com/open?id=0Bzl4PzZ2g882NzU5V3N5LVZYb1k Діограма]		[https://docs.google.com/open?id=0Bzl4PzZ2g882NzU5V3N5LVZYb1k Діограма]

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =Вік учнів, клас=
 -13 років, 7 клас
 ==Повний План вивчення теми==
 Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 -13 років, 7 клас
 ==Повний План вивчення теми==
-УРОК
+Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація
-Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання   у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
-  УРОК
-Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
-УРОК
-Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
-УРОК
-Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Вік учнів, клас=
--14 років, 8 клас
+-13 років, 7 клас
-==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
-Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
-Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
-В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
-−
 ==Повний План вивчення теми==
 УРОК

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Навчальні цілі=
-Мета вивчення проекту
+Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику : формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників; розвивати в учнів критичне мислення. Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач
-Навчальна:
--	на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
--	поглибити знання про творчість композитора,
-Виховна:
--	формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
--	виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
-Розвиваюча:
--	розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
--	зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
-−
-Протягом реалізації проекту учні навчаються:
--	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
--	працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
--	створювати та демонструвати презентації,
--	створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
--	обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 [http://treygol.blogspot.com/ блог дітей]
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
-==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
-==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
-==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
-==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=