Портфоліо Дубини Світлани з теми: "Нафта-"чорне золото"" - Історія редагувань

Дубина Світлана Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-09-05T14:25:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Дубина Світлана Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-09-05T13:44:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Дубина Світлана Володимирівна: /* Місце проведення тренінгу */

2013-09-05T13:27:15Z

‎Місце проведення тренінгу

Дубина Світлана Володимирівна: /* Відомості про тренінг */

2013-09-05T13:26:48Z

‎Відомості про тренінг

Дубина Світлана Володимирівна: /* Відомості про автора */

2013-09-05T13:25:13Z

‎Відомості про автора

Дубина Світлана Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-09-05T13:23:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Дубина Світлана Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-09-05T13:14:39Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дубина Світлана Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-09-05T13:08:57Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Дубина Світлана Володимирівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-09-05T13:08:33Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Дубина Світлана Володимирівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-09-05T12:59:18Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком проекту вчитель  пояснює проблему за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWaVdxQW1UUHlIZ0k/edit презентації]. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи визначаючи для кожної групи її завдання. Перша група досліджує склад та властивості нафти. Друга група досліджує виникнення поняття «чорне золото», його значення, властивості. Третя група досліджується де зустрічається дане поняття в сучасному житті навколо нас. Учні здійснюватимуть пошук в інтернеті, візьмуть в нтернеті рекомендовані вчителем книги, будуть консультуватися з вчителем. Зібраний матеріал учні проаналізують , систематизують та відберуть необхідний  . Перша група створить електронну [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWR3BzblE5MlVBdWM/edit презентацію], друга група -  вікі статтю, а третя група  [http://dubinasvitlana1.blogspot.com/ блог]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень використовуючи форми з критеріями оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається під час уроку.
+Перед початком проекту вчитель  пояснює проблему за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWaVdxQW1UUHlIZ0k/edit презентації]. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи визначаючи для кожної групи її завдання. Перша група досліджує склад та властивості нафти. Друга група досліджує виникнення поняття «чорне золото», його значення, властивості. Третя група досліджується де зустрічається дане поняття в сучасному житті навколо нас. Учні здійснюватимуть пошук в інтернеті, візьмуть в нтернеті рекомендовані вчителем книги, будуть консультуватися з вчителем. Зібраний матеріал учні проаналізують , систематизують та відберуть необхідний  . Перша група створить електронну [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWR3BzblE5MlVBdWM/edit презентацію], друга група -  [[У чому полягає сенс відомого вислову Д.І.Менделєєва щодо спалювання сирої нафти:"опалювати можна і асигнаціями"?|вікі статтю]], а третя група  [http://dubinasvitlana1.blogspot.com/ блог]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень використовуючи форми з критеріями оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається під час уроку.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком проекту вчитель  пояснює проблему за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWaVdxQW1UUHlIZ0k/edit презентації]. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи визначаючи для кожної групи її завдання. Перша група досліджує склад та властивості нафти. Друга група досліджує виникнення поняття «чорне золото», його значення, властивості. Третя група досліджується де зустрічається дане поняття в сучасному житті навколо нас. Учні здійснюватимуть пошук в інтернеті, візьмуть в нтернеті рекомендовані вчителем книги, будуть консультуватися з вчителем. Зібраний матеріал учні проаналізують , систематизують та відберуть необхідний  . Перша група створить електронну [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWR3BzblE5MlVBdWM/edit презентацію], друга група -  вікі статтю, а третя група  блог. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень використовуючи форми з критеріями оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається під час уроку.
+Перед початком проекту вчитель  пояснює проблему за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWaVdxQW1UUHlIZ0k/edit презентації]. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи визначаючи для кожної групи її завдання. Перша група досліджує склад та властивості нафти. Друга група досліджує виникнення поняття «чорне золото», його значення, властивості. Третя група досліджується де зустрічається дане поняття в сучасному житті навколо нас. Учні здійснюватимуть пошук в інтернеті, візьмуть в нтернеті рекомендовані вчителем книги, будуть консультуватися з вчителем. Зібраний матеріал учні проаналізують , систематизують та відберуть необхідний  . Перша група створить електронну [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWR3BzblE5MlVBdWM/edit презентацію], друга група -  вікі статтю, а третя група  [http://dubinasvitlana1.blogspot.com/ блог]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень використовуючи форми з критеріями оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається під час уроку.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-[http://school27.at.ua/index/0-2]
+[http://school27.at.ua/index/0-2 Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області]
-−
 ==Тренери==

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 13:23, 5 вересня 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Перед початком проекту вчитель пояснює проблему за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWaVdxQW1UUHlIZ0k/edit презентації]. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи визначаючи для кожної групи її завдання. Перша група досліджує склад та властивості нафти. Друга група досліджує виникнення поняття «чорне золото», його значення, властивості. Третя група досліджується де зустрічається дане поняття в сучасному житті навколо нас. Учні здійснюватимуть пошук в інтернеті, візьмуть в нтернеті рекомендовані вчителем книги, будуть консультуватися з вчителем. Зібраний матеріал учні проаналізують , систематизують та відберуть необхідний . Перша група створить електронну [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWR3BzblE5MlVBdWM/edit презентацію], друга група - вікі статтю, а третя група блог. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень використовуючи форми з критеріями оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається під час уроку.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 13:14, 5 вересня 2013
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	На початку вивчення даної теми використовуємо метод [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWUF9DOUZIaVdxU00/edit «ЗДХ»], завдяки якому дізнаємося про що учні хочуть дізнатися. А метод [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWVTZ2YWFqbjJ4V0U/edit «Асоціативний кущ»] дає змогу виокремити знання учнів.
		+	Наприкінці роботи над проектом відбувається демонстрація (захист) робіт, ще раз звертаємося до методів «ЗДХ» та «Асоціативний кущ» , підводимо підсумки у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1oFKjY0Ir4ZLcvweg9p2J4CahYqjQAjLykiVdUebugnA/viewform опитування] та робимо висновки.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWbW9OMHNLU0djMU0/edit]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWbW9OMHNLU0djMU0/edit План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:08, 5 вересня 2013
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWbW9OMHNLU0djMU0/edit]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:59, 5 вересня 2013
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Навчальний проект для учнів 11 класу з хімії виконується під час вивчення теми: Нафта. Склад, властивості нафти. Продукти перегонки нафти їх застосування. Учні об’єднуються в групи, досліджуючи поняття «чорне золото» (нафта склад та властивості), показують його практичне використання в житті людини, вони здійснюють пошук в Інтернеті, виконують практичну дослідницьку роботу і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі–статей. Презентація результатів відбувається під час уроку.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=