Портфоліо Дрозда Івана Івановича "Властивості матеріалів" - Історія редагувань

Дрозд Іван: /* Стислий опис проекту */

2014-01-17T16:31:06Z

‎Стислий опис проекту

Філак Ігор: /* Основний та другорядні навчальні предмети */

2014-01-17T15:25:02Z

‎Основний та другорядні навчальні предмети

Філак Ігор: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-17T15:21:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Філак Ігор: /* План вивчення теми */

2014-01-17T15:14:35Z

‎План вивчення теми

Філак Ігор: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-17T15:10:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Філак Ігор: /* Оцінювання */

2014-01-17T15:04:11Z

‎Оцінювання

Філак Ігор: /* Тренери */

2014-01-17T15:01:51Z

‎Тренери

Філак Ігор: /* Місце проведення тренінгу */

2014-01-17T15:01:15Z

‎Місце проведення тренінгу

Філак Ігор: /* Дати проведення тренінгу */

2014-01-17T15:00:33Z

‎Дати проведення тренінгу

Філак Ігор: /* Контактні дані */

2014-01-17T14:59:38Z

‎Контактні дані

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Стислий опис проекту=
-Проект » Властивостіматеріалів» розроблений для унявII-го курсу ПТНЗ з предмету матеріалознавство. В ході роботи учні досліджували властивості чавуну та сталі виконували порівняльні вправи. Результати  своїх робіт вони описуватимуть в своєму блозі-щоденнику досліджень. Виконавши всі дослідження учні створять власні рекомендації по темі властивості матеріалів
+Проект "Властивості матеріалів" розроблений для учнів II-го курсу ПТНЗ з предмету матеріалознавство. В ході роботи учні досліджували властивості чавуну та сталі, виконували порівняльні вправи. Результати  своїх робіт вони описуватимуть в своєму блозі-щоденнику досліджень. Виконавши всі дослідження учні створять власні рекомендації по темі властивості матеріалів
 =План вивчення теми=

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Основний та другорядні навчальні предмети=
-Предмет матеріалознавство та технологія електромонтажних робіт ,тема чавуни(сірий, білий, ковкий,високоміцний) та сталі, їх особливості та галузь застосування
+Предмет матеріалознавство та технологія електромонтажних робіт ,тема властивості матеріалів чавуну(сірий, білий, ковкий,високоміцний) та сталі, їх особливості та галузь застосування
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 15:21, 17 січня 2014
Рядок 29:		Рядок 29:
	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

		+	Перед початком планування проекту викладач ознайомлює учнів з методом проектів.
		+
		+	[[Файл:Svslyvadrozd1.jpg \| 500 px]]
		+
		+	[[Файл:Svslyvadrozd2.jpg \| 500 px]]

	При вивченні теми учні досліджують властивості матеріалів та порівнюють властивості матеріалів, фізико- хімічні властивості механічні властивості..На початку проекту учні переглядають вхідну [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05Q29mNGVBb0pTY0U/edit?usp=sharing презентацію] з якої дізнаються про тему проекту через постановку проблемної ситуації. Після чого ключове та тематичні питання мотивують їх на розв’язання Стор. 3 з 4 поставленої задачі. Після перегляду презентації учням пропонується вхідне оцінювання у формі [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05RGlsY1pvcVEtcUE/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та заповнити діаграму елементами яких не вистачає (для оцінки навчальних потреб учнів). Учні будуть об’єднуватися в 3 групи (за результатами вхідного оцінювання), які займатимуться наведеними вище дослідженнями?. Викладач надає учням рекомендований список джерел інформації в Інтернеті, якими учні будуть користуватися при роботі над проектом. Крім того запропонує учням скористатися формою оцінювання корисності веб-ресурсів, метою використання якого є навчити учнів користуватися тільки корисними сайтами, звертати увагу на дотримання авторських прав, як сайтами так і самими учнями. Перед початком проведення дослідження учні створять он-лайн опитувальник для визначення показників характеристики матеріалів властивості матеріалів сплав. Учні виконують вправи самостійно. В ході яких займатимуться різними вправами по властивостях матеріалу. Вони отримають завдання створити [http://drozdik45066.blogspot.com блог] та [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05ajNNV09DSUVVSVE/edit?usp=sharing контрольний список блогу] в якому будуть описувати процес підготовки і тренувань, а також використовуючи створений ними [https://docs.google.com/forms/d/1PJO8DkqAtgw0AmqCXif95qDR-F1MuePRUTXITr7JVDY/viewform опитувальник] проаналізують пророблені роботи учнів. Для формування і [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05SFRmdHJLdWNSbnc/edit?usp=sharing оцінки самоспрямованості] учнів викладач розробляє та надає учням форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні. Для [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05eHUxNVZCVnFqLWs/edit?usp=sharing фасилітації] викладач надає учням Інструкцію з планування дослідження в проекті та інструкцію для створення [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05d1BQemdENXBvNTQ/edit?usp=sharing діаграм].		При вивченні теми учні досліджують властивості матеріалів та порівнюють властивості матеріалів, фізико- хімічні властивості механічні властивості..На початку проекту учні переглядають вхідну [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05Q29mNGVBb0pTY0U/edit?usp=sharing презентацію] з якої дізнаються про тему проекту через постановку проблемної ситуації. Після чого ключове та тематичні питання мотивують їх на розв’язання Стор. 3 з 4 поставленої задачі. Після перегляду презентації учням пропонується вхідне оцінювання у формі [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05RGlsY1pvcVEtcUE/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та заповнити діаграму елементами яких не вистачає (для оцінки навчальних потреб учнів). Учні будуть об’єднуватися в 3 групи (за результатами вхідного оцінювання), які займатимуться наведеними вище дослідженнями?. Викладач надає учням рекомендований список джерел інформації в Інтернеті, якими учні будуть користуватися при роботі над проектом. Крім того запропонує учням скористатися формою оцінювання корисності веб-ресурсів, метою використання якого є навчити учнів користуватися тільки корисними сайтами, звертати увагу на дотримання авторських прав, як сайтами так і самими учнями. Перед початком проведення дослідження учні створять он-лайн опитувальник для визначення показників характеристики матеріалів властивості матеріалів сплав. Учні виконують вправи самостійно. В ході яких займатимуться різними вправами по властивостях матеріалу. Вони отримають завдання створити [http://drozdik45066.blogspot.com блог] та [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05ajNNV09DSUVVSVE/edit?usp=sharing контрольний список блогу] в якому будуть описувати процес підготовки і тренувань, а також використовуючи створений ними [https://docs.google.com/forms/d/1PJO8DkqAtgw0AmqCXif95qDR-F1MuePRUTXITr7JVDY/viewform опитувальник] проаналізують пророблені роботи учнів. Для формування і [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05SFRmdHJLdWNSbnc/edit?usp=sharing оцінки самоспрямованості] учнів викладач розробляє та надає учням форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні. Для [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05eHUxNVZCVnFqLWs/edit?usp=sharing фасилітації] викладач надає учням Інструкцію з планування дослідження в проекті та інструкцію для створення [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05d1BQemdENXBvNTQ/edit?usp=sharing діаграм].

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =План вивчення теми=
-План проекту
+[https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05TVlfenlvell1LTQ/edit?usp=sharing План проекту]
 =Оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 15:10, 17 січня 2014
Рядок 30:		Рядок 30:


−	При вивченні теми учні досліджують властивості матеріалів та порівнюють властивості матеріалів, фізико- хімічні властивості механічні властивості..На початку проекту учні переглядають вхідну презентацію з якої дізнаються про тему проекту через постановку проблемної ситуації. Після чого ключове та тематичні питання мотивують їх на розв’язання Стор. 3 з 4 поставленої задачі. Після перегляду презентації учням пропонується вхідне оцінювання у формі «З-Х-Д» та заповнити діаграму елементами яких не вистачає (для оцінки навчальних потреб учнів). Учні будуть об’єднуватися в 3 групи (за результатами вхідного оцінювання), які займатимуться наведеними вище дослідженнями?. Викладач надає учням рекомендований список джерел інформації в Інтернеті, якими учні будуть користуватися при роботі над проектом. Крім того запропонує учням скористатися формою оцінювання корисності веб-ресурсів, метою використання якого є навчити учнів користуватися тільки корисними сайтами, звертати увагу на дотримання авторських прав, як сайтами так і самими учнями. Перед початком проведення дослідження учні створять он-лайн опитувальник для визначення показників характеристики матеріалів властивості матеріалів сплав. Учні виконують вправи самостійно. В ході яких займатимуться різними вправами по властивостях матеріалу. Вони отримають завдання створити блог та контрольний список блогу в якому будуть описувати процес підготовки і тренувань, а також використовуючи створений ними опитувальник проаналізують пророблені роботи учнів. Для формування і оцінки самоспрямованості учнів викладач розробляє та надає учням форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні. Для фасилітації викладач надає учням Інструкцію з планування дослідження в проекті та інструкцію для створення діаграм.	+	При вивченні теми учні досліджують властивості матеріалів та порівнюють властивості матеріалів, фізико- хімічні властивості механічні властивості..На початку проекту учні переглядають вхідну [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05Q29mNGVBb0pTY0U/edit?usp=sharing презентацію] з якої дізнаються про тему проекту через постановку проблемної ситуації. Після чого ключове та тематичні питання мотивують їх на розв’язання Стор. 3 з 4 поставленої задачі. Після перегляду презентації учням пропонується вхідне оцінювання у формі [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05RGlsY1pvcVEtcUE/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та заповнити діаграму елементами яких не вистачає (для оцінки навчальних потреб учнів). Учні будуть об’єднуватися в 3 групи (за результатами вхідного оцінювання), які займатимуться наведеними вище дослідженнями?. Викладач надає учням рекомендований список джерел інформації в Інтернеті, якими учні будуть користуватися при роботі над проектом. Крім того запропонує учням скористатися формою оцінювання корисності веб-ресурсів, метою використання якого є навчити учнів користуватися тільки корисними сайтами, звертати увагу на дотримання авторських прав, як сайтами так і самими учнями. Перед початком проведення дослідження учні створять он-лайн опитувальник для визначення показників характеристики матеріалів властивості матеріалів сплав. Учні виконують вправи самостійно. В ході яких займатимуться різними вправами по властивостях матеріалу. Вони отримають завдання створити [http://drozdik45066.blogspot.com блог] та [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05ajNNV09DSUVVSVE/edit?usp=sharing контрольний список блогу] в якому будуть описувати процес підготовки і тренувань, а також використовуючи створений ними [https://docs.google.com/forms/d/1PJO8DkqAtgw0AmqCXif95qDR-F1MuePRUTXITr7JVDY/viewform опитувальник] проаналізують пророблені роботи учнів. Для формування і [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05SFRmdHJLdWNSbnc/edit?usp=sharing оцінки самоспрямованості] учнів викладач розробляє та надає учням форму оцінювання самоспрямуваня у навчанні. Для [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05eHUxNVZCVnFqLWs/edit?usp=sharing фасилітації] викладач надає учням Інструкцію з планування дослідження в проекті та інструкцію для створення [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05d1BQemdENXBvNTQ/edit?usp=sharing діаграм].

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:04, 17 січня 2014
Рядок 24:		Рядок 24:


−	На початку проекту буде здійснено вимірювання рівня попередніх знань та сформованості навичок учнів методом з таблицями »ЗХД» та заповнення діаграми	+	На початку проекту буде здійснено вимірювання рівня попередніх знань та сформованості навичок учнів методом з таблицями [https://drive.google.com/file/d/0B4mjrOSkrz05RGlsY1pvcVEtcUE/edit?usp=sharing »ЗХД»] та заповнення діаграми
	Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати контрольні списки блогу та форми оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів. І при необхідно скеровувати їх навчання в потрібному напрямку . Також учні мавуть змогу користуватися журналу дослідження властивостей матеріалу.		Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати контрольні списки блогу та форми оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів. І при необхідно скеровувати їх навчання в потрібному напрямку . Також учні мавуть змогу користуватися журналу дослідження властивостей матеріалу.

←Попередня ревізія		Версія за 15:01, 17 січня 2014
Рядок 70:		Рядок 70:
	[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]		[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+
		+	Мушніков Олександр

←Попередня ревізія		Версія за 15:01, 17 січня 2014
Рядок 62:		Рядок 62:
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

		+	м.Свалява, Закарпатська обл.

	==Тренери==		==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 15:00, 17 січня 2014
Рядок 58:		Рядок 58:
	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==

		+	9-11,15-17 січня 2014р.

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 14:59, 17 січня 2014
Рядок 50:		Рядок 50:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+
		+	e-mail: drozdik4506

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=