Портфоліо Домалеги - Історія редагувань

Zlata2274: /* Опис оцінювання */

2013-01-31T15:10:15Z

‎Опис оцінювання

Zlata2274: /* ТРЕНІНГИ */

2013-01-31T15:09:37Z

‎ТРЕНІНГИ

Zlata2274: /* Опис оцінювання */

2013-01-31T15:01:46Z

‎Опис оцінювання

Zlata2274: /* Відомості про автора */

2013-01-31T14:54:49Z

‎Відомості про автора

Zlata2274: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-01-31T14:47:26Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Zlata2274: /* Опис оцінювання */

2013-01-31T14:46:37Z

‎Опис оцінювання

Zlata2274: /* Навчальні цілі */

2013-01-31T14:45:38Z

‎Навчальні цілі

Zlata2274: /* Вік учнів, клас */

2013-01-31T14:44:51Z

‎Вік учнів, клас

Zlata2274: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-01-31T14:37:37Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Zlata2274: /* Навчальна тема */

2013-01-31T14:37:00Z

‎Навчальна тема

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, Анкетування, презентації основних запитань. Впродовж виконання проекту учні використовують анкетування та консультації вчителя. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
 Для учнів, які відстають у навчанні, дається додатковий час для виконання презентації за шаблоном, об’єднання в групи з сильнішими дітьми, підтримка вчителя, додаткові консультації.
- Для обдарованих учнів пропонуються  самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання,  що потребують поглибленого вивчення, продовження дослідження споріднених тем на вибір учня, а також довготривалі  завдання чи проекти, завдання на синтез, аналіз. Надаю перелік спеціальних ресурсів, які вони будуть використовувати.
+Для обдарованих учнів пропонуються  самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання,  що потребують поглибленого вивчення, продовження дослідження споріднених тем на вибір учня, а також довготривалі  завдання чи проекти, завдання на синтез, аналіз. Надаю перелік спеціальних ресурсів, які вони будуть використовувати.
 =Діяльність учнів  і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 15:09, 31 січня 2013
Рядок 86:		Рядок 86:

	==ТРЕНІНГИ==		==ТРЕНІНГИ==
		+
		+
		+	Intel.Навчання для майбутнього.v.3.0
		+	Intel. Навчання для майбутнього.v.10.1

←Попередня ревізія		Версія за 15:01, 31 січня 2013
Рядок 33:		Рядок 33:

	Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, Анкетування, презентації основних запитань. Впродовж виконання проекту учні використовують анкетування та консультації вчителя. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.		Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, Анкетування, презентації основних запитань. Впродовж виконання проекту учні використовують анкетування та консультації вчителя. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
		+	Для учнів, які відстають у навчанні, дається додатковий час для виконання презентації за шаблоном, об’єднання в групи з сильнішими дітьми, підтримка вчителя, додаткові консультації.
		+	Для обдарованих учнів пропонуються самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення, продовження дослідження споріднених тем на вибір учня, а також довготривалі завдання чи проекти, завдання на синтез, аналіз. Надаю перелік спеціальних ресурсів, які вони будуть використовувати.

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 == Про мене ==
 == Мій внесок ==

←Попередня ревізія		Версія за 14:47, 31 січня 2013
Рядок 35:		Рядок 35:

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=
		+
		+
		+	Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Моя майбутня професія». Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Далі презентує тему проекту. Ставить ключові та тематичні питання.
		+	Далі проводить обговорення наступних питань:
		+	• Що повинен вміти каскадер?
		+	• Що повинен знати вихователь?
		+	Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.
		+	Учні об’єднуються в дві групи – статисти і практики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з питання «Для чого люди працюють?» і роблять висновки.
		+	Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 14:46, 31 січня 2013
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+
		+
		+	Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, Анкетування, презентації основних запитань. Впродовж виконання проекту учні використовують анкетування та консультації вчителя. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 14:45, 31 січня 2013
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+
		+
		+	Вчити ефективно формулювати свої думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання. Формувати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати її, вміння вірно і творчо використовувати дані для вирішення проблем. Розвивати вміння використовувати комп'ютерні технології. Виховувати інтерес до навколишнього світу

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Вік учнів, клас=
 ==Стислий опис проекту==
 ==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 14:37, 31 січня 2013
Рядок 13:		Рядок 13:

	Я і Україна, українська мова, інформатика.		Я і Україна, українська мова, інформатика.
−
−	~~--[[Користувач:Zlata2274\|Zlata2274]] 16:37, 31 січня 2013 (EET)=Навчальна тема=~~
−
−	~~Людина в суспільстві.~~

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 Я і Україна, українська мова, інформатика.
-=Навчальна тема=
+--[[Користувач:Zlata2274|Zlata2274]] 16:37, 31 січня 2013 (EET)=Навчальна тема=
 =Вік учнів, клас=