Портфоліо Догонов Ігор Іванович - Історія редагувань

Niper: /* Назва навчальної теми */

2012-11-28T12:29:44Z

‎Назва навчальної теми

Dogonovlg: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-22T16:31:24Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Dogonovlg: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-22T16:08:00Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Dogonovlg: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-22T16:07:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Dogonovlg: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-22T15:04:34Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Dogonovlg: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-22T14:39:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Dogonovlg: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-22T10:49:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Dogonovlg: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-22T10:49:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Dogonovlg: /* Навчальні цілі */

2012-11-22T10:48:09Z

‎Навчальні цілі

Dogonovlg: /* Навчальні цілі */

2012-11-22T10:47:16Z

‎Навчальні цілі

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Назва навчальної теми=
-Взаемодія тіз, земне тяжіння
+Взаемодія тіл, земне тяжіння
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 [https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTbm9CbTQ0Zm5Tbms Вихідне оцінювання]
-[https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTenY5RTYwMUFDTms Опитувальник]
+[https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTenY5RTYwMUFDTms Діаграма]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 16:08, 22 листопада 2012
Рядок 23:		Рядок 23:

	[https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTbm9CbTQ0Zm5Tbms Вихідне оцінювання]		[https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTbm9CbTQ0Zm5Tbms Вихідне оцінювання]
		+
	[https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTenY5RTYwMUFDTms Опитувальник]		[https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTenY5RTYwMUFDTms Опитувальник]

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 смислення письмової роботи Багато досліджень підкреслюють роль письмових робіт у навчанні. Письмова робота вимагає від учнів вираження внутрішніх експліцитних знань в тексті, що дозволяє як викладачам, так і учням, вивчати й аналізувати свої думки. Щоденники мають складатися з коротких неофіційних записів, які робляться час від часу, рефлексії чи аналізу концепцій або процесів. Вони можуть бути написані у відповідь на запити, призначені для виявлення розуміння або вирішення проблем, або вони можуть бути відкритими, що дозволить тим, хто навчається, ухвалювати рішення про те, який тип роздумів буде найбільш корисним.
 [https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTbm9CbTQ0Zm5Tbms Вихідне оцінювання]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+смислення письмової роботи Багато досліджень підкреслюють роль письмових робіт у навчанні. Письмова робота вимагає від учнів вираження внутрішніх експліцитних знань в тексті, що дозволяє як викладачам, так і учням, вивчати й аналізувати свої думки. Щоденники мають складатися з коротких неофіційних записів, які робляться час від часу, рефлексії чи аналізу концепцій або процесів. Вони можуть бути написані у відповідь на запити, призначені для виявлення розуміння або вирішення проблем, або вони можуть бути відкритими, що дозволить тим, хто навчається, ухвалювати рішення про те, який тип роздумів буде найбільш корисним.
 [https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTbm9CbTQ0Zm5Tbms Вихідне оцінювання]

←Попередня ревізія		Версія за 14:39, 22 листопада 2012
Рядок 29:		Рядок 29:

	[https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTTF9JT0duREZrUGM Навчальна презентація]		[https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTTF9JT0duREZrUGM Навчальна презентація]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTWlNYMTVxZUtDc0E Учнівська презентація]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 10:49, 22 листопада 2012
Рядок 27:		Рядок 27:

	[[Вікі сторінка для учнів по проекту Взаємодія тіл.Земне тяжіння]]		[[Вікі сторінка для учнів по проекту Взаємодія тіл.Земне тяжіння]]
		+
	[https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTTF9JT0duREZrUGM Навчальна презентація]		[https://docs.google.com/open?id=0BzxfRluoYJiTTF9JT0duREZrUGM Навчальна презентація]

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Навчальні цілі=
 Проект «Взаємодія тіл.Земне тяжіння » розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде блог, який учні зроблять та заповнять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю доповіддю перед обраною аудиторією.
 =Відомості про автора=