Портфоліо Дмитрієвої Тетяни Львівни - Історія редагувань

Kykolka: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-16T18:46:06Z

‎Повний План вивчення теми

Kykolka: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-16T18:45:54Z

‎Повний План вивчення теми

Kykolka: /* Відомості про тренінг */

2012-10-16T18:39:11Z

‎Відомості про тренінг

Kykolka: /* Відомості про автора */

2012-10-16T18:37:46Z

‎Відомості про автора

Kykolka: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-16T18:35:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Kykolka: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-16T08:36:21Z

‎Повний План вивчення теми

Kykolka: /* Опис оцінювання */

2012-10-16T08:23:32Z

‎Опис оцінювання

Kykolka: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-16T08:22:44Z

‎Повний План вивчення теми

Kykolka: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-16T08:22:08Z

‎Повний План вивчення теми

Kykolka: /* Вік учнів, клас */

2012-10-16T08:21:26Z

‎Вік учнів, клас

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 ==Повний План вивчення теми==
 [https://docs.google.com/open?id=0B640Yxn7uf3XVWl3WXFXNDhMWFE  повний план вивчення теми]
 [https://docs.google.com/document/d/1BywdGVl1dqH-Bol10KSIa0Lp-eIZMbZXH6inS-07Lnc/edit План впровадження проекту]

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 ==Повний План вивчення теми==
 [https://docs.google.com/open?id=0B640Yxn7uf3XVWl3WXFXNDhMWFE  повний план вивчення теми]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 106: / Рядок 106: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Дмитрієва Тетяна Львівна
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
+Селидівська загальноосвітня школа I-III ст.№2
 ==Місто\село, район, область==
+М.Селидове
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 18:35, 16 жовтня 2012
Рядок 72:		Рядок 72:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Підготовчий рівень. По-перше, мотивуємо учнів на дослідження. Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Потім провести анкетування про плагіат. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти
		+	Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну діаграму, осмислюючи кожний слайд, провести вступне анкетування. Вступне оцінювання. 1.Мотивація учнів. Учитель показує свою презентацію.
		+	2.Основні питання: як математика може мені допомогти зрозуміти світ?
		+	Що ви знаєте про взаємне розташування прямих і точок на площині?
		+	Що таке точка? Що таке пряма? Які прямі називаються перпендикулярними?
		+	Які прямі називаються паралельними?
		+	Які кути утворюються при перетині двох прямих січною?
		+	Робочий етап. Учитель об’єднує учнів на групи за рівнем навчальних досягнень.
		+	Перша група займається пошуком інформації(в яких предметах можна зустріти паралельні та перпендикулярні прямі, де використовується геометрія в житті?).
		+	Друга група виконує практичні завдання. Учні встановлюють перпендикулярність рами вікна до підвіконня, стін кімнати до підлоги, рівність поверхні парт, знаходять відстань від своєї парти до дошки.
		+	Третя група Оформлює свій проект у вигляді комп’ютерної презентації.
		+	Діти працюють над своїми проектами.
		+	Наприкінці роботи, вчитель оцінює роботу в групах.
		+	Рефлексия. Учні дивляться та обговорюють свої роботи, здійснюють само оцінювання.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-Перший урок: Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Далі  учні під час пошуку можуть  використовувати ці веб-сайти. Учні заповнюють контрольний список для робіт из інформаційними джерелами.
+[https://docs.google.com/open?id=0B640Yxn7uf3XVWl3WXFXNDhMWFE  повний план вивчення теми]
-Учитель демонструє вступну презентацію, яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну частину, осмислити кожний слайд.
-Мотивація учнів.
-Як математика може мені допомогти зрозуміти світ?
-Що ви знаєте про  взаємне розташування прямих і точок на площині?
-Що ви знаєте про паралельні, перпендикулярні прямі та кути, що утворюються при перетині двох прямих січною? Що таке точка?
-Що таке пряма?
-Які прямі називаються перпендикулярними?
-Які прямі називаються паралельними?
-Які кути утворюються при перетині двох прямих січною?
-Що таке відстань від точки до прямої?
-Діти заповнюють графічні схеми З-Х-Д.
-Другий урок: Учитель об’єднує  учнів в групи за рівнем навчальних досягнень. Розподіляє завдання, роздає план проекту та шаблон презентації.
-Перша група займається пошуком інформації(в яких предметах можна зустріти паралельні та перпендикулярні прямі, де використовується геометрія в житті?).
-Друга група виконує практичні завдання. Учні встановлюють перпендикулярність рами вікна до підвіконня, стін кімнати до підлоги, рівність поверхні парт, знаходять відстань від своєї парти до дошки.
-Третя група оформлює роботу у  вигляді комп’ютерної презентації.
-Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють само оцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ,  практичну роботу та мультимедійну  презентацію.
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Вік учнів, клас=
 клас.
 ,13 років.