Dymkarolga: /* Назва навчальної теми */

2012-06-12T12:18:53Z

‎Назва навчальної теми

Dymkarolga: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-06-12T12:08:32Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Dymkarolga: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = '' Естетичне виховання засобами ДПМ'' === Основний та другорядні (...

2012-06-11T07:48:48Z

Створена сторінка: =Назва навчальної теми = '' Естетичне виховання засобами ДПМ'' === Основний та другорядні (...

Нова сторінка

=Назва навчальної теми =
'' Естетичне виховання засобами ДПМ''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Трудове навчання

історія України

історія рідного краю,

обрезотворче мистецтво,

музичне мистецтво,

художня культура,

народознавство

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Види декоративно-прикладного мистецтва

=== Вік учнів, клас===
11-15 років, 5-9 клас

=== Стислий опис ===
Довготривалий проект з трудового навчання для учнів 5-9 класів.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
[https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc6MQ#gid=0]
проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2RlFGZTRIdkdfdTg/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].

В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2ZnhqeEtndkJ5LTg/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2N3dOTzBhUjhGZ0k/edit]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 2 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
димкар Ольга Богданівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель трудоаого навчання

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

dymkarolga.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Тренери==
Рижан Оксана Михайлівна
Долішна Мар'яна Миронівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва навчальної теми =
-'' Естетичне виховання засобами ДПМ''
+'' Моделювання  відповідно до стилю костюма''
 === Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети===
 Трудове навчання
@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 ===Навчальна тема (як записано в програмі)===
-Види декоративно-прикладного мистецтва
+Проектування та виготовлення комплексного виробу. Виконання моделей і макетів із різних матеріалів.
 === Вік учнів, клас===
--15 років, 5-9 клас
+років, 9 клас
 === Стислий опис ===
-Довготривалий  проект з трудового навчання для учнів 5-9 класів.
+Проект з трудового навчання для учнів 9 класів.
 На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Трудове навчання
-історія України
+історія,
-−
-історія рідного краю,
 обрезотворче мистецтво,
 художня культура,

Портфоліо Димкар О.Б. на тему " " - Історія редагувань

Dymkarolga: /* Назва навчальної теми */

Dymkarolga: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Dymkarolga: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = '' Естетичне виховання засобами ДПМ'' === Основний та другорядні (...