Портфоліо Денисенко Таїси Борисівни з теми "Атмосфера" - Історія редагувань

Світлана Маньківська: /* План вивчення теми */

2014-06-06T10:56:15Z

‎План вивчення теми

Таїса Денисенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-06T10:27:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таїса Денисенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-06T10:23:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таїса Денисенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-06T10:17:48Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таїса Денисенко: /* Оцінювання */

2014-06-06T09:58:31Z

‎Оцінювання

Таїса Денисенко: /* План вивчення теми */

2014-06-06T09:49:37Z

‎План вивчення теми

Таїса Денисенко: /* Відомості про автора */

2014-06-06T09:44:48Z

‎Відомості про автора

Таїса Денисенко: /* Ім'я, прізвище */

2014-06-05T12:24:20Z

‎Ім'я, прізвище

Таїса Денисенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-05T12:24:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Таїса Денисенко: /* Стислий опис проекту */

2014-06-05T12:18:59Z

‎Стислий опис проекту

←Попередня ревізія		Версія за 10:56, 6 червня 2014
Рядок 25:		Рядок 25:
	[https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNVNsN0hVV3J5Smc/edit?usp=sharing План вивчення теми]		[https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNVNsN0hVV3J5Smc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

−
	[https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNaDB1VC1KQkxqOGc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]		[https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNaDB1VC1KQkxqOGc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 На першому етапі вчитель розповідає дітям про проектну діяльність за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNVEdmc2luR0s5WTg/edit?usp=sharing] [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNeWR0T09XZnVHTUU/edit?usp=sharing буклета] ,презентує учням тему проекту, пояснює цілі та очікувані результати, учні працюють над таблицею [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNlk5TFVhdFhqNzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д].
 На другому етапі – вчитель показує власну [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNdU9pdTJRX0Z6U0E/edit?usp=sharing презентацію], учні об'єднуються в групи за тематичними запитаннями.
-На третьому етапі – учні збирають інформацію, користуючись ресурсами Інтернету, власними дослідженнями та спостереженнями, роблять висновки. Результати своїх досліджень вони заносять до [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNHBqSVBtbmJXazg/edit?usp=sharing щоденників спостережень].
+На третьому етапі – учні збирають інформацію, користуючись ресурсами Інтернету, власними дослідженнями та спостереженнями, відповідають на запитання в [https://docs.google.com/forms/d/1rV-nrTtw5JK_1M_0AZBPTpiUzEKFD-8gScbFRZRdDjQ/viewform онлайн-опитувальнику] роблять висновки. Результати своїх досліджень вони заносять до [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNHBqSVBtbmJXazg/edit?usp=sharing щоденників спостережень].
 На четвертому етапі – учні демонструють свої [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNS251R0JKZXVFSmc/edit?usp=sharing презентації] з отриманими результатами.

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Діяльність учнів та вчителя =
-На першому етапі вчитель презентує учням тему проекту, пояснює цілі та очікувані результати, учні працюють над таблицею [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNlk5TFVhdFhqNzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д].
+На першому етапі вчитель розповідає дітям про проектну діяльність за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNVEdmc2luR0s5WTg/edit?usp=sharing] [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNeWR0T09XZnVHTUU/edit?usp=sharing буклета] ,презентує учням тему проекту, пояснює цілі та очікувані результати, учні працюють над таблицею [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNlk5TFVhdFhqNzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д].
 На другому етапі – вчитель показує власну [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNdU9pdTJRX0Z6U0E/edit?usp=sharing презентацію], учні об'єднуються в групи за тематичними запитаннями.
-На третьому етапі – учні збирають інформацію, користуючись ресурсами Інтернету, власними дослідженнями та спостереженнями, роблять висновки. Результати своїх досліджень вони заносять до [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNHBqSVBtbmJXazg/edit?usp=sharing щоденників спостережень].Вчитель також оцінює їх уміння працювати в групах зп такою [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNXzhzMGNTbXZWcXc/edit?usp=sharing формою].
+На третьому етапі – учні збирають інформацію, користуючись ресурсами Інтернету, власними дослідженнями та спостереженнями, роблять висновки. Результати своїх досліджень вони заносять до [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNHBqSVBtbmJXazg/edit?usp=sharing щоденників спостережень].
-На четвертому етапі – учні демонструють свої презентації з отриманими результатами. Щоб їх оцінити можна скористатися наступною [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNN3YyQTFsRFcwWTg/edit?usp=sharing Формою.]
+На четвертому етапі – учні демонструють свої [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNS251R0JKZXVFSmc/edit?usp=sharing презентації] з отриманими результатами.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Діяльність учнів та вчителя =
-На першому етапі вчитель презентує учням тему проекту, пояснює цілі та очікувані результати, учні працюють над таблицею З-Х-Д.
+На першому етапі вчитель презентує учням тему проекту, пояснює цілі та очікувані результати, учні працюють над таблицею [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNlk5TFVhdFhqNzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д].
-На другому етапі – вчитель показує власну презентацію, учні об'єднуються в групи за тематичними запитаннями.
+На другому етапі – вчитель показує власну [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNdU9pdTJRX0Z6U0E/edit?usp=sharing презентацію], учні об'єднуються в групи за тематичними запитаннями.
-На третьому етапі – учні збирають інформацію, користуючись ресурсами Інтернету, власними дослідженнями та спостереженнями, роблять висновки. Результати своїх до отриманих даних учні створюють презентації для демонстрації своїх результатів.
+На третьому етапі – учні збирають інформацію, користуючись ресурсами Інтернету, власними дослідженнями та спостереженнями, роблять висновки. Результати своїх досліджень вони заносять до [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNHBqSVBtbmJXazg/edit?usp=sharing щоденників спостережень].Вчитель також оцінює їх уміння працювати в групах зп такою [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNXzhzMGNTbXZWcXc/edit?usp=sharing формою].
-На четвертому етапі – учні презентують свої презентації з отриманими результатами.
+На четвертому етапі – учні демонструють свої презентації з отриманими результатами. Щоб їх оцінити можна скористатися наступною [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNN3YyQTFsRFcwWTg/edit?usp=sharing Формою.]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Оцінювання =
-Упродовж усієї роботи учням пропонується таблиця З-Х-Д.
+Упродовж усієї роботи учням пропонується [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNlk5TFVhdFhqNzQ/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д].
-Учні знайомляться з іншими формами оцінювання їх діяльності, отримують форму оцінювання само спрямування в навчанні, яка допоможе їм оцінити себе та своїх товаришів.
+Учні знайомляться з іншими формами оцінювання їх діяльності, отримують [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNXzhzMGNTbXZWcXc/edit?usp=sharing форму оцінювання роботи в групах], яка допоможе їм оцінити себе та своїх товаришів.
 Вчитель збирає інформацію про те, як працюють учні, як проводять дослідження та спрямовує їх роботу у потрібне русло. Вчитель використовує тести, вправи, опитування.
-На заключному етапі кожна група захищає свій проект. Оцінювання проводиться іншими групами. Остаточно
+На заключному етапі кожна група захищає свій проект. [https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNN3YyQTFsRFcwWTg/edit?usp=sharing Оцінювання] проводиться іншими групами. Остаточно
 заповнюється таблиця З-Х-Д.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =План вивчення теми =
-План вивчення теми
+[https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNNVNsN0hVV3J5Smc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
-План впровадження проекту
+[https://drive.google.com/file/d/0BxbeXUYk-bfNaDB1VC1KQkxqOGc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]
 =Оцінювання =

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 Вивчення теми "Атмосфера" у 6 класі пропонується за допомогою проекту "Повітряний океан". Проект передбачає індивідуальну, групову роботу з використанням ІКТ. Під час його реалізації враховуються міжпредметні зв’ язки.
-Під час даного проекту учні будуть спостерігати за вітрами, температурою повітря за хмарністю та опадами. Після всіх спостережень учні зроблять висновки та оформлять презентацію своїх досліджень та спостережень.
+Під час даного проекту учні будуть спостерігати за вітрами, температурою повітря за хмарністю та опадами. Результати своїх досліджень учні продемонструють на заключному уроці.
 =План вивчення теми =