Портфоліо Дворник Тетяни з теми "Такий цікавий іменник" - Історія редагувань

Дворник Тетяна Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-30T11:10:24Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дворник Тетяна Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-30T10:56:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дворник Тетяна Григорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-30T10:51:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Дворник Тетяна Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-30T10:43:49Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дворник Тетяна Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-30T10:39:37Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дворник Тетяна Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-30T10:35:56Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дворник Тетяна Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-30T10:33:11Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дворник Тетяна Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-30T10:30:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дворник Тетяна Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-30T10:26:50Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дворник Тетяна Григорівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-01-30T10:22:17Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182NU40V1d2Q21KbGs/edit ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182U0g4QUE0OHdTbVU/edit асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом, для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів,  вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182WFVNWmUycTNpUkk/edit контрольні списки] і [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VGNHMUZFM2c2Nnc/edit форми оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VXNsYmVLOWhQYVU/edit підсумкове оцінювання блогу], продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом, учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HZ8o7E4S-nHdruenPo6KguVBRgx-xtamBXmi92USGx8/viewform опитувальника]. За допомогою форм з критеріями оцінювання, відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
+Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182NU40V1d2Q21KbGs/edit ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182U0g4QUE0OHdTbVU/edit асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом, для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів,  вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182WFVNWmUycTNpUkk/edit контрольні списки учнівської презентації] і [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VGNHMUZFM2c2Nnc/edit форми оцінювання статті],[https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VXNsYmVLOWhQYVU/edit підсумкове оцінювання блогу], продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом, учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HZ8o7E4S-nHdruenPo6KguVBRgx-xtamBXmi92USGx8/viewform опитувальника]. За допомогою форм з критеріями оцінювання, відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182NU40V1d2Q21KbGs/edit ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182U0g4QUE0OHdTbVU/edit асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом, для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів,  вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182WFVNWmUycTNpUkk/edit контрольні списки] і [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VGNHMUZFM2c2Nnc/edit форми оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VXNsYmVLOWhQYVU/edit підсумкове оцінювання блогу], продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом, учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HZ8o7E4S-nHdruenPo6KguVBRgx-xtamBXmi92USGx8/viewform опитувальника]. За допомогою форм з критеріями оцінювання, відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
+Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182NU40V1d2Q21KbGs/edit ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182U0g4QUE0OHdTbVU/edit асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом, для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів,  вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182WFVNWmUycTNpUkk/edit контрольні списки] і [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VGNHMUZFM2c2Nnc/edit форми оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VXNsYmVLOWhQYVU/edit підсумкове оцінювання блогу], продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом, учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HZ8o7E4S-nHdruenPo6KguVBRgx-xtamBXmi92USGx8/viewform опитувальника]. За допомогою форм з критеріями оцінювання, відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи над проектом учитель демонструє стартову презентацію з теми «Такий цікавий іменник», розповідає про майбутнє дослідження учнів. На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Чому цікавий іменник?», методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проекті групи та отримують завдання з врахуванням своїх інтересів:
+Перед початком роботи над проектом учитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1kJmck6MRIbbuGxIe4Iy_kG2tYP8oqwH7Io0IMciw0FQ/edit#slide=id.p19 стартову презентацію] з теми «Такий цікавий іменник», розповідає про майбутнє дослідження учнів. На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Чому цікавий іменник?», методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проекті групи та отримують завдання з врахуванням своїх інтересів:
-група -  Які питання, значення і роль  іменників, результати дослідження представляють у вигляді wiki-статті,
+група -  Які питання, значення і роль  іменників, результати дослідження представляють як [[Wiki-стаття з теми "Роль і значення іменника"]],
-група - Які граматичні ознаки має іменник, результати представляють у вигляді презентації,           3 група - Для чого нам потрібний іменник, результати представляють у вигляді блогу.
+група - Які граматичні ознаки має іменник, результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1QY507QNI8To9Zg_feukRZ7isNG_JuZUtb1LDi0uYj-s/edit#slide=id.p15 презентації],           3 група - Для чого нам потрібний іменник, результати представляють у вигляді [http://imennuk2014.blogspot.com/ блогу].
 Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (  ЗХД- схема, асоціативний кущ, оцінювання wiki-статті, оцінювання блогу). Учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми, за допомогою опитувальника, відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182NU40V1d2Q21KbGs/edit ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182U0g4QUE0OHdTbVU/edit асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом, для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів,  вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182WFVNWmUycTNpUkk/edit контрольні списки] і [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VGNHMUZFM2c2Nnc/edit форми оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VXNsYmVLOWhQYVU/edit підсумкове оцінювання блогу], продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом, учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання, відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
+Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182NU40V1d2Q21KbGs/edit ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182U0g4QUE0OHdTbVU/edit асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом, для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів,  вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182WFVNWmUycTNpUkk/edit контрольні списки] і [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VGNHMUZFM2c2Nnc/edit форми оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VXNsYmVLOWhQYVU/edit підсумкове оцінювання блогу], продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом, учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1HZ8o7E4S-nHdruenPo6KguVBRgx-xtamBXmi92USGx8/viewform опитувальника]. За допомогою форм з критеріями оцінювання, відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182NU40V1d2Q21KbGs/edit ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182U0g4QUE0OHdTbVU/edit асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом, для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів,  вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182WFVNWmUycTNpUkk/edit контрольні списки] і [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VGNHMUZFM2c2Nnc/edit форми оцінювання] продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом, учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання, відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
+Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182NU40V1d2Q21KbGs/edit ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182U0g4QUE0OHdTbVU/edit асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом, для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів,  вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182WFVNWmUycTNpUkk/edit контрольні списки] і [https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VGNHMUZFM2c2Nnc/edit форми оцінювання][https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182VXNsYmVLOWhQYVU/edit підсумкове оцінювання блогу], продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом, учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання, відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:22, 30 січня 2014
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BwUWO9TRu182UVk4V0twNVRrUkE/edit План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=