Портфоліо Данилів М.С. з теми "Застосування похідної. - Історія редагувань

Ksenija10: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-24T16:49:26Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Ksenija10: /* Стислий опис */

2012-08-24T16:41:16Z

‎Стислий опис

Ksenija10: /* Стислий опис */

2012-08-24T16:40:22Z

‎Стислий опис

Ksenija10: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-24T16:30:43Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Ksenija10: /* Стислий опис */

2012-08-24T16:18:22Z

‎Стислий опис

Ksenija10: /* Відомості про тренінг */

2012-08-24T16:09:37Z

‎Відомості про тренінг

Ksenija10: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-24T16:05:01Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Ksenija10: /* Відомості про тренінг */

2012-08-24T15:54:04Z

‎Відомості про тренінг

Ksenija10: /* Контактні дані */

2012-08-24T15:51:46Z

‎Контактні дані

Ksenija10: /* Місто\село, район, область */

2012-08-24T15:49:01Z

‎Місто\село, район, область

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 І.Математичні терміни встановлені та пояснені; Є всі відповідні написи і пояснення до рисунків; Ключове питання показане, і хід роботи відображає його розв'язання на прикладі; ІІ. Головна тема обговорення пов'язана з ключовим питанням; Матеріал подано у формі, необхідній для зацікавлення членів інших груп дослідженим матеріалом; Повідомлення написані з використанням питань: що? хто? коли? як? Список учасників роботи, та яку саме роботу хто виконував, включаючи використані матеріали та посилання; ІІІ. Усі елементи публікації пов'язані з ключовим питанням; Місце в публікації використане відповідним чином, ефективно у належному форматі; Тексти не мають орфографічних та граматичних помилок; Зображення (рисунки, таблиці, розгортки, слайди) збагачують презентацію [2] І- максимум 30б. ІІ - максимум 20б. ІІІ- максимум 20б.
-=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
+=Діяльність учнів =
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Стислий опис=
-Клас, готуючись до проекту, об'єднується у чотири групи, кожна з яких презентує певні можливості застосування похідної. До кінця проекту всі учні мають усвідомити й оволодіти знаннями про застосування похідної до дослідження функції, побудови графіків,  обчислення найбільшого і найменшого значення функції на відрізку. Розвиваються загальнонавчальні навички, творче, логічне мислення, цікавість, уяву, кмітливість, оперативність при розв'язуванні задач.
+Клас, готуючись до проекту, об'єднується у чотири групи, кожна з яких презентує певні можливості застосування похідної. До кінця проекту всі учні мають усвідомити й оволодіти знаннями про застосування похідної до дослідження функції, побудови графіків,  обчислення найбільшого і найменшого значення функції на відрізку. Розвиваються загальнонавчальні навички, творче, логічне мислення, цікавість, уяву, кмітливість, оперативність при розв'язуванні задач. Тому кожному учню необхідно бути уважним під час відповіді товаришів і заповнити таблицю, що допоможе краще запам'ятати матеріал.
- Тому кожному учню необхідно бути уважним під час відповіді товаришів і заповнити таблицю, що допоможе краще запам'ятати матеріал.
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Стислий опис=
+Клас, готуючись до проекту, об'єднується у чотири групи, кожна з яких презентує певні можливості застосування похідної. До кінця проекту всі учні мають усвідомити й оволодіти знаннями про застосування похідної до дослідження функції, побудови графіків,  обчислення найбільшого і найменшого значення функції на відрізку. Розвиваються загальнонавчальні навички, творче, логічне мислення, цікавість, уяву, кмітливість, оперативність при розв'язуванні задач.
-Формуються навички і вміння розв'язувати задачі на застосування правила обчислення найбільшого і найменшого значення функції на відрізку. Розвиваються загальнонавчальні навички, творче, логічне мислення, цікавість, уява, кмітливість, оперативність при розв'язуванні задач.
+ Тому кожному учню необхідно бути уважним під час відповіді товаришів і заповнити таблицю, що допоможе краще запам'ятати матеріал.
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 = Повний План вивчення теми =
-=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
+=Навчальні цілі =
 =Опис оцінювання =

←Попередня ревізія		Версія за 16:18, 24 серпня 2012
Рядок 19:		Рядок 19:

	=Стислий опис=		=Стислий опис=
		+
		+	Формуються навички і вміння розв'язувати задачі на застосування правила обчислення найбільшого і найменшого значення функції на відрізку. Розвиваються загальнонавчальні навички, творче, логічне мислення, цікавість, уява, кмітливість, оперативність при розв'язуванні задач.

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+.06 - 15.06 2012року
 ==Місце провведення тренінгу==

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце провведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 15:51, 24 серпня 2012
Рядок 46:		Рядок 46:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	mariadanuliv58@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 15:49, 24 серпня 2012
Рядок 39:		Рядок 39:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	м. Городенка
		+
		+	Городенківський район
		+
		+	Івано-Франківська обл.

	==Контактні дані==		==Контактні дані==