Портфоліо Давиденко Олени з теми: "Світ Многогранників" - Історія редагувань

Давиденко Олена Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-09-17T11:31:19Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Давиденко Олена Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-09-17T11:30:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Давиденко Олена Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-09-17T11:30:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Давиденко Олена Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-09-17T11:30:04Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Давиденко Олена Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-09-17T11:29:10Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Давиденко Олена Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-09-17T11:25:46Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Давиденко Олена Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-09-17T11:23:58Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Давиденко Олена Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-09-17T11:20:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Давиденко Олена Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-09-17T11:18:59Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Давиденко Олена Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-09-17T11:16:53Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvV3lCY0J6WjB1SjA/edit?usp=sharing[http://www.example.com План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvV3lCY0J6WjB1SjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 На початку проекту учитель знайомить з темою учнів за допомогою презентації  та  з класом обговорює ключове питання проекту « Навіщо нам знання про многогранники?»,  Учні об‘єднуються у малі групи та отримують завдання для дослідження.
 група -  пишуть [[Учнівська вікі-стаття «Історія многогранників»|вікі – статтю «З історії  правильних многогранників»]]
-група -   веде учнівський блог http://davidenko1.blogspot.com/ учнівський блог] «Чи потрібні знання про многогранники?»
+група -   веде учнівський блог [http://davidenko1.blogspot.com/ учнівський блог] «Чи потрібні знання про многогранники?»
 група -    створює презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1XQKajp1AZy_30p9TKiDCygFbMysvu_IsIWlhRDRkrvk/edit#slide=id.p17 «Многогранники навколо нас»]
 День

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 На початку проекту учитель знайомить з темою учнів за допомогою презентації  та  з класом обговорює ключове питання проекту « Навіщо нам знання про многогранники?»,  Учні об‘єднуються у малі групи та отримують завдання для дослідження.
 група -  пишуть [[Учнівська вікі-стаття «Історія многогранників»|вікі – статтю «З історії  правильних многогранників»]]
-група -   веде учнівський блог http://davidenko1.blogspot.com/[http://www.example.com учнівський блог] «Чи потрібні знання про многогранники?»
+група -   веде учнівський блог http://davidenko1.blogspot.com/ учнівський блог] «Чи потрібні знання про многогранники?»
 група -    створює презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1XQKajp1AZy_30p9TKiDCygFbMysvu_IsIWlhRDRkrvk/edit#slide=id.p17 «Многогранники навколо нас»]
 День

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvT2NrTGlwNHIxbEE/edit?usp=sharing[http://www.example.com форму оцінювання презентації проекту], [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9Trvck1HeEdkTlQxVEk/edit?usp=sharing[http://www.example.com таблицю «ЗХД»] (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався), [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvNjJsRy1GZmgzV00/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»],  [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvWUhSMHU5Mmg5aTQ/edit?usp=sharing[http://www.example.com Т-схему оцінювання блогу].
+Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvT2NrTGlwNHIxbEE/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації проекту], [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9Trvck1HeEdkTlQxVEk/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»] (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався), [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvNjJsRy1GZmgzV00/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»],  [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvWUhSMHU5Mmg5aTQ/edit?usp=sharing Т-схему оцінювання блогу].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvT2NrTGlwNHIxbEE/edit?usp=sharing[http://www.example.com форму оцінювання презентації проекту], [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9Trvck1HeEdkTlQxVEk/edit?usp=sharing[http://www.example.com таблицю «ЗХД»] (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався), [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvNjJsRy1GZmgzV00/edit?usp=sharing[http://www.example.com «Асоціативний кущ»],  [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvWUhSMHU5Mmg5aTQ/edit?usp=sharing[http://www.example.com Т-схему оцінювання блогу].
+Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvT2NrTGlwNHIxbEE/edit?usp=sharing[http://www.example.com форму оцінювання презентації проекту], [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9Trvck1HeEdkTlQxVEk/edit?usp=sharing[http://www.example.com таблицю «ЗХД»] (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався), [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvNjJsRy1GZmgzV00/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»],  [https://docs.google.com/file/d/0By6ntxXB9TrvWUhSMHU5Mmg5aTQ/edit?usp=sharing[http://www.example.com Т-схему оцінювання блогу].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=