Портфоліо Гуртовенко Олесі з теми "Масштаб" - Історія редагувань

Гуртовенко Олеся: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-13T18:39:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гуртовенко Олеся: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-13T18:38:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гуртовенко Олеся: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-13T18:38:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гуртовенко Олеся: /* План вивчення теми */

2013-06-13T18:35:49Z

‎План вивчення теми

Гуртовенко Олеся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-13T18:34:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Гуртовенко Олеся: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-13T18:33:58Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Гуртовенко Олеся: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-13T18:33:29Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Гуртовенко Олеся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-13T18:27:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Гуртовенко Олеся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-12T17:38:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Гуртовенко Олеся: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-12T17:38:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 Після цього учні отримують завдання визначити за допомогою Інтернет-ресурсів, які визначні місця буде доцільніше відвідати і в якому порядку та обгрунтувати свій вибір. Учні обов’язково дотримуються [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive правил роботи за комп’ютером]. Під час проведення данного дослідження учні формують список корисних посилань на корисні сайти для користувачів Інтернету та розробляють рекомендації ''«Як визначити найоптимальніший варіант подорожі»''. З виконанням кожного етапу завдання учні доповнюють рекомендації та список корисних посилань.
-У результаті виконання завдання учні формують презентацію, яка в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме їх матеріали будуть найоптимальніші для подорожі. Для виконання завдання можна надати учням [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#my-drive шаблон презентації] з приблизним порядком виконання завдання
+У результаті виконання завдання учні формують презентацію, яка в майбутньому їм допоможе аргументовано довести, що саме їх матеріали будуть найоптимальніші для подорожі. Для виконання завдання можна надати учням '''''[https://drive.google.com/?usp=chrome_app#my-drive шаблон презентації]''''' з приблизним порядком виконання завдання
 На другому тижні вивчення теми проводиться презентація результатів дослідження учнів по групам
 Учні використовують [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форму оцінювання Wiki-статті] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті, форму оцінювання дослідження проектів.

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою '''''[https://drive.google.com/?usp=chrome_app#my-drive буклета]''''', щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.
-Спочатку учням задається ключове запитання: ''«Чи можна підібрати ключ до розуміння світу?»''. Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати, яку ж роль відіграє математика в нашому житті та продемонструвати класу [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive вступну презентацію]. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою математичних розрахунків розробити найоптимальніший маршрут подорожі. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.
+Спочатку учням задається ключове запитання: '''''«Чи можна підібрати ключ до розуміння світу?»'''''. Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати, яку ж роль відіграє математика в нашому житті та продемонструвати класу '''''[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive вступну презентацію]'''''. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою математичних розрахунків розробити найоптимальніший маршрут подорожі. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.
 Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 [[Файл:Museum_of_miniature_2.jpg|200px|thumb|left|Музей мініатюр]]
-До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#my-drive буклета], щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.
+До початку роботи над проектною діяльністю з учнями можна ознайомити батьків учнів з методом проектів за допомогою '''''[https://drive.google.com/?usp=chrome_app#my-drive буклета]''''', щоб вони мали уявлення про цей метод, адже він буде застосовуватися при вивченні даної теми.
 Спочатку учням задається ключове запитання: ''«Чи можна підібрати ключ до розуміння світу?»''. Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати, яку ж роль відіграє математика в нашому житті та продемонструвати класу [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive вступну презентацію]. Можна запитати учнів про те, чи можливо за допомогою математичних розрахунків розробити найоптимальніший маршрут подорожі. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 '''''[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]'''''
-'''''[https://drive.google.com/?usp=chrome_app#my-drive план впровадження]'''''
+'''''[https://drive.google.com/?usp=chrome_app#my-drive План впровадження]'''''
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форму оцінювання Wiki-статті], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive форму оцінювання дослідження проектів].
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 [[Файл:Museum_of_miniature_2.jpg|200px|thumb|left|Музей мініатюр]]

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 ''''' 5-6 клас, вік учнів 10-12 років'''''
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 [[Файл:N-Scale-Model-Bachmann-2-6-6-2-with-Pencil.jpg | |200px|thumb|left| Поняття масштабу в проекті]]

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для товаришів по школі. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний вікі-сайт для поширення їх серед зацікавлених Інтернет-користувачів.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
-[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]
+'''''[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]'''''
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 За результатами проекту обираються рекомендації та матеріали для організації подорожі найкращого варіанту. За результатами організовується подорож.
-'''''Приклад учнівської роботи'''''
+'''''[https://drive.google.com/?usp=chrome_app#my-drive Приклад учнівської роботи]'''''
 =Відомості про автора=