Портфоліо Гуменної Оксани з теми "Похідна" - Історія редагувань

Гуменна Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-15T17:48:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гуменна Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-15T12:31:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гуменна Оксана: /* План вивчення теми */

2015-05-14T20:48:20Z

‎План вивчення теми

Гуменна Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-14T20:32:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гуменна Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-14T19:20:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гуменна Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-13T19:50:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гуменна Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-13T19:19:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гуменна Оксана: /* План вивчення теми */

2015-05-13T19:18:46Z

‎План вивчення теми

Гуменна Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-13T19:12:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Гуменна Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2015-05-13T19:12:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Напротязі усього проекту замітки про виконану роботу учні роблять в електронній таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVcTEzV1E3LVRFQVk/view?usp=sharing Карта успішності команд], щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди.
-Перед початком дослідження, вчитель пропонує створити учням групи «Дослідники історії» власний блог - [http://mynewblogegroup.blogspot.com/ блог],  до якого учні будуть періодично додавати цікаву інформацію, група «Шукачі похідної» створює [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%22%D0%A8%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97%22 вікі-статтю] і група «Рахувальники» створюють ''[презентацію]''.
+Перед початком дослідження, вчитель пропонує створити учням групи «Дослідники історії» власний блог - [http://mynewblogegroup.blogspot.com/ блог],  до якого учні будуть періодично додавати цікаву інформацію, група «Шукачі похідної» створює [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%22%D0%A8%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97%22 вікі-статтю] і група «Рахувальники» створюють [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVVU1ieGVueHBBMG8/view?usp=sharing презентацію].
 :'''Тиждень 2.''' Вчитель перед початком роботи ознайомлює учнів із презентацією [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVSUlSdEstT3kxV28/view?usp=sharing «Авторське право та правомірне використання джерел»], для проведення самооцінювання пропонує учням пройти [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVY1gtQUc3eGhXTHc/view?usp=sharing «Тест про авторське право»], проводить бесіду із учнями щодо безпеки і правил роботи в мережі Інтернет, ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVeFJQWlBubW9pS3M/view?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів], приклади заповнення форми [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVUkU2cTFfMHZkSXc/view?usp=sharing Приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVbHZ6M3luRmZ0UG8/view?usp=sharing Приклад 2], пропонує учням використовувати Інтернет-технології для спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі.

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Напротязі усього проекту замітки про виконану роботу учні роблять в електронній таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVcTEzV1E3LVRFQVk/view?usp=sharing Карта успішності команд], щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди.
-Перед початком дослідження, вчитель пропонує створити учням групи «Дослідники історії» власний блог - [http://mynewblogegroup.blogspot.com/ блог],  до якого учні будуть періодично додавати цікаву інформацію, група «Шукачі похідної» створює ''[вікі-статтю]'' і група «Рахувальники» створюють ''[презентацію]''.
+Перед початком дослідження, вчитель пропонує створити учням групи «Дослідники історії» власний блог - [http://mynewblogegroup.blogspot.com/ блог],  до якого учні будуть періодично додавати цікаву інформацію, група «Шукачі похідної» створює [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%22%D0%A8%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97%22 вікі-статтю] і група «Рахувальники» створюють ''[презентацію]''.
 :'''Тиждень 2.''' Вчитель перед початком роботи ознайомлює учнів із презентацією [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVSUlSdEstT3kxV28/view?usp=sharing «Авторське право та правомірне використання джерел»], для проведення самооцінювання пропонує учням пройти [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVY1gtQUc3eGhXTHc/view?usp=sharing «Тест про авторське право»], проводить бесіду із учнями щодо безпеки і правил роботи в мережі Інтернет, ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVeFJQWlBubW9pS3M/view?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів], приклади заповнення форми [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVUkU2cTFfMHZkSXc/view?usp=sharing Приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVbHZ6M3luRmZ0UG8/view?usp=sharing Приклад 2], пропонує учням використовувати Інтернет-технології для спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =План вивчення теми=
 [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVdGlieHExSTR0NTA/view?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання=

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 Напротязі усього проекту замітки про виконану роботу учні роблять в електронній таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVcTEzV1E3LVRFQVk/view?usp=sharing Карта успішності команд], щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди.
-Перед початком дослідження, вчитель пропонує створити учням групи «Дослідники історії» власний блог - ''[блог]'',  до якого учні будуть періодично додавати цікаву інформацію, група «Шукачі похідної» створює ''[вікі-статтю]'' і група «Рахувальники» створюють ''[презентацію]''.
+Перед початком дослідження, вчитель пропонує створити учням групи «Дослідники історії» власний блог - [http://mynewblogegroup.blogspot.com/ блог],  до якого учні будуть періодично додавати цікаву інформацію, група «Шукачі похідної» створює ''[вікі-статтю]'' і група «Рахувальники» створюють ''[презентацію]''.
 :'''Тиждень 2.''' Вчитель перед початком роботи ознайомлює учнів із презентацією [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVSUlSdEstT3kxV28/view?usp=sharing «Авторське право та правомірне використання джерел»], для проведення самооцінювання пропонує учням пройти [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVY1gtQUc3eGhXTHc/view?usp=sharing «Тест про авторське право»], проводить бесіду із учнями щодо безпеки і правил роботи в мережі Інтернет, ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVeFJQWlBubW9pS3M/view?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів], приклади заповнення форми [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVUkU2cTFfMHZkSXc/view?usp=sharing Приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVbHZ6M3luRmZ0UG8/view?usp=sharing Приклад 2], пропонує учням використовувати Інтернет-технології для спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі.

@@ Рядок 128: / Рядок 128: @@
 :'''Тиждень 5.'''
 На цьому тижні учні підбивають підсумки зробленої роботи, завершують створення блогу, вікі-сайту та презентації. Також учні готуються до завершального звітування про пророблену роботу на тижні математики у школі, куди будуть запрошені вчителі, батьки та учні.
-Наприкінці проекту вчитель підводить підсумки проекту, експертна група визначає переможців та призерів і відмічає великий творчий потенціал усіх команд, вміння взаємодіяти, спілкуватись та вирішувати поставлені задачі під час співпраці засобами ікт ''"Підсумки"''.
+Наприкінці проекту вчитель підводить підсумки проекту, експертна група визначає переможців та призерів і відмічає великий творчий потенціал усіх команд, вміння взаємодіяти, спілкуватись та вирішувати поставлені задачі під час співпраці засобами ікт [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVeWt2VGdYWXdvMzA/view?usp=sharing Підсумки].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 Учні реєструються на [https://sites.google.com/site/navcalnijproektzagadkovijstrih/home сайті проекту] і заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1BK5hIdJ3nkNqDx_NUQp0RzV5ctI_9d0mBu_tDXxJWdc/viewform?usp=send_form реєстраційну форму].
-Напротязі усього проекту замітки про виконану роботу учні роблять в електронній таблиці ''[Карта успішності команд]'', щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди.
+Напротязі усього проекту замітки про виконану роботу учні роблять в електронній таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVcTEzV1E3LVRFQVk/view?usp=sharing Карта успішності команд], щоб відслідковувати завершення окремих етапів/завдань кожного учня чи команди.
 Перед початком дослідження, вчитель пропонує створити учням групи «Дослідники історії» власний блог - ''[блог]'',  до якого учні будуть періодично додавати цікаву інформацію, група «Шукачі похідної» створює ''[вікі-статтю]'' і група «Рахувальники» створюють ''[презентацію]''.

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 знають,як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. За два тижні до початку проекту вчитель роздає буклет([https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVQ3Z0OUNNNjVKUjg/view?usp=sharing сторінка 1], [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVYWJTVUhMd1Nfcjg/view?usp=sharing сторінка 2]) з основами проектного навчання батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі та визначає рівень знань і вмінь з даної теми [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVcklmZm9za29mZ2c/view?usp=sharing Презентація].
-Для фасилітації з використанням ІКТ на початку виконання учнями проектів вчитель ознайомлює з роздрукованим ''[План вивчення теми]'', де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів -  допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів.
+Для фасилітації з використанням ІКТ на початку виконання учнями проектів вчитель ознайомлює з роздрукованим [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVdGlieHExSTR0NTA/view?usp=sharing План вивчення теми], де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів -  допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів.
 :'''Тиждень 1.''' Учитель проводить роботу з батьками щодо отримання від них дозволів на  отримання доступу до електронної поштової скриньки учня,на отримання батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет та збереження конфіденційності учня. Батьки оформляють наступні документи:[https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVNTVvQzlFQnpmaVE/view?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], також батьки заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVQWdYcm03VFZVTVE/view?usp=sharing Форму батьківського дозволу  для публікації роботи учня в мережі Інтернет] та [https://drive.google.com/file/d/0BzYpb5WVSIzVTGI0UG1XUERYNEU/view?usp=sharing Форму щодо збереження конфіденційності учня].

@@ Рядок 127: / Рядок 127: @@
 :'''Тиждень 5.'''
-На цьому тижні учні підбивають підсумки зробленої роботи, завершують створення блогу, вікі-сайту та призентації. Також учні готуються до завершального звітуваня про пророблену роботу на тижні математики у школі, куди будуть запрошені вчителі, батьки та учні.
+На цьому тижні учні підбивають підсумки зробленої роботи, завершують створення блогу, вікі-сайту та презентації. Також учні готуються до завершального звітуваня про пророблену роботу на тижні математики у школі, куди будуть запрошені вчителі, батьки та учні.
 Наприкінці проекту вчитель підводить підсумки проекту, експертна група визначає переможців та призерів і відмічає великий творчий потенціал усіх команд, вміння взаємодіяти, спілкуватись та вирішувати поставлені задачі під час співпраці засобами ікт ''"Підсумки"''.