Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі» - Історія редагувань

Сергій Гузенков: /* Навчальні цілі */

2012-09-25T06:45:21Z

‎Навчальні цілі

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T08:58:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Сергій Гузенков: /* Контактні дані */

2012-09-14T08:55:53Z

‎Контактні дані

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T08:54:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Сергій Гузенков: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-14T08:53:03Z

‎Повний План вивчення теми

Сергій Гузенков: /* Навчальні цілі */

2012-09-14T08:50:59Z

‎Навчальні цілі

Сергій Гузенков: /* Опис оцінювання */

2012-09-14T08:49:48Z

‎Опис оцінювання

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T08:45:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T08:44:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Сергій Гузенков: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T08:40:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 •	В учнів будуть вдосконалюватися [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXcUFselNDQWRBbkk/edit  навички] збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст.
 •	Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів.
 •	В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості.
 •	Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 .	Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit   Вступна презентація]  допоможе:
 а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
 б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
 в) як вони будуть представляти результати проекту;
 г) які нові знання та навички вони отримають;
 .	З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкетування;
 .	Проводить роз’яснювальну роботу з батьками щодо мети проекту;
 .	Консультує учнів під час роботи над проектом;
 .	Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 Запоріжжя
 ==Контактні дані==
--25-82
+Кафедра філософії та СГ дисциплін 222-25-82
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 .	Організовує презентацію учнівських робіт та здійснює підсумкове оцінювання.
-Детальніше про метод проектів. [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit  Буклет для батьків]
+[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXS2Jiczc5QTdCVVk/edit  Детальніше про метод проектів для батьків]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
 =Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit|Повний план вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXVnNJUnM5akxYeHM/edit  Повний план вивчення теми]
 =Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 08:49, 14 вересня 2012
Рядок 41:		Рядок 41:

	[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]		[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXMXo4dURlOGVaNEU/edit Форма оцінювання презентації]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit Про оцінювання в проектній діяльності]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXRXRuT1Z1UTRUeFE/edit Форма оцінювання Портфоліо]

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
 За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?
 Діяльність вчителя
 .	Пояснює учням ціль і мету із представленням презентації. Вступна презентація [https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit]  допоможе:
 а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Діяльність учнів
-Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт (презентацію, або віб-публікацію).
+Учні створюють навчальні групи. Кожна група отримує набір завдань(дослідження джерел особистого походження (спогадів), дослідження творів художньої літератури, дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;), які учні розподіляють між собою самостійно. Результатом роботи кожного учні є есе. Після написання останнього група обговорює результати і створює спільний продукт ([https://docs.google.com/presentation/d/101AAedHCw9miUv8TvveDQBUr9qI7VV2vvIZGwloXEVQ/edit#slide=id.p  презентацію], або віб-публікацію).
 Презентації захищаються й обговорюються на підсумковому занятті. Група самостійно обирає того, хто буде представляти проект перед публікою. Кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
 За результатом захисту презентацій кожен учень класу пише есе, в якому відповідає на ключове питання проекту: чому вже в декількох поколіннях існує вислів «Побачити Париж і померти»?