Портфоліо Громсмького Анатолія - Історія редагувань

Пересунько: /* Навчальний заклад */

2014-03-28T09:32:24Z

‎Навчальний заклад

Tol: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-28T06:48:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tol: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-03-28T06:47:33Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Tol: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-03-28T06:45:37Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Tol: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-28T06:44:32Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Tol: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-03-28T06:39:33Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Tol: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-03-28T06:38:16Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Tol: /* Вік учнів, клас */

2014-03-28T06:36:02Z

‎Вік учнів, клас

Tol: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2014-03-28T06:35:30Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Tol: /* Назва навчальної теми */

2014-03-28T06:34:26Z

‎Назва навчальної теми

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 ==Навчальний заклад==
-Волочиськ4а ЗОШ І-ІІ ст№3
+Волочиська ЗОШ І-ІІ ст.№3
 ==Місто\село, район, область==
 м.Волочиськ

←Попередня ревізія		Версія за 06:48, 28 березня 2014
Рядок 50:		Рядок 50:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Учень називає основнi застосування лiнз та оптичних приладiв, розрiзняє фокусну вiдстань i оптичну силу лiнзи; записує формули тонкої лiнзи,може класифікувати лінзи на збиральні та розсіювальні, ви¬мi¬рювати фокусну вiдстань та оптичну силу лiнзи; користуватися лупою, лiнзами; розв’язувати задачi, застосовуючи формули лiнзи, сили свiтла, будувати зображення, утворені за допомогою лінз.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-ввести поняття лінзи, тонкої лінзи;
+Даний проект буде вивчатись у 7 класі з розділу «Світлові явища». Учні  повинні знати:   види лінз, основні елементи лінзи, означення лінзи, тонкої лінзи, одиниці виміру фокуної відстані та сили лінзи; учні повинні вміти: вимiрювати фокусну вiдстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лiнзами, розв’язувати задачi, застосовуючи формули лінзи, будувати зображення, утворенi за допомогою лінз, презентувати результати навчальної діяльності.
-•	  визначити основні елементи тонкої лінзи;
-•	  формування початкових навичок побудови зображень в тонкій лінзі;
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 •	  визначити основні елементи тонкої лінзи;
 •	  формування початкових навичок побудови зображень в тонкій лінзі;
 =План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 06:44, 28 березня 2014
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	В основу вправи покладено таблицю, що заповнюється на класній дошці або на великому аркуші паперу вчителем разом з учнями.
		+
		+	Що ми знаємо? Що хочемо дізнатися? Про що дізналися?
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+	Заповнення цієї таблиці дає можливість
		+
		+	o вчителю: оцінити навчальні потреби учнів, їх попередні знання
		+	o учням: навчатися активно і більш зацікавлено; пригадувати те, що вони вже знають; вчитися формулювати запитання; формувати нові знання.
		+
		+	Щоб організувати діяльність:
		+	1. Попросіть учнів заповнити першу колонку у своїх зошитах, записуючи, що вони знають з цієї теми.
		+	2. Накресліть таблицю на дошці і заповніть її разом із усім класом, формулюючи і коректуючи думки учнів.
		+	3. Попросіть учнів сформулювати запитання, які вони мають з цієї теми, на які б вони хотіли знайти відповідь. Якщо потрібно, вчитель може стимулювати власним прикладом і поставити свої запитання.
		+	4. Запишіть запитання в другій стовпчик таблиці.
		+	5. Подальша робота може здійснюватись різними шляхами: читання підручника, слухання доповіді, дослідження тощо, але важливо, щоб учні у всіх формах навчання шукали відповіді на свої запитання.
		+	6. Обговорення результатів. Учні спочатку повідомляють про те, на які запитання вони знайшли відповіді і записують це у стовпчик «Що ми дізналися?»
		+	7. Потім вони відмічають ті нові думки (ідеї, знання, результати), які вони не очікували і на які не ставили запитання. Все це записується у третій стовпчик.
		+	8. Після цього можна попросити учнів сформулювати нові запитання до цих думок і дописати їх у другій стовпчик.
		+	9. Запитання, на які в процесі роботи не було знайдено відповіді, можуть стати предметом для індивідуальної творчої домашньої роботи – пошук відповіді в додатковій літературі або в Інтернеті

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 06:39, 28 березня 2014
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	ввести поняття лінзи, тонкої лінзи;
		+	• визначити основні елементи тонкої лінзи;
		+	• формування початкових навичок побудови зображень в тонкій лінзі;
		+	• розвивати логічне мислення учнів, уміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, самостійно робити висновки;
		+	• виховувати уважність, усидливість і акуратність в роботі; вчитися користуватися отриманими знаннями для вирішення практичних і пізнавальних завдань, виховувати науковий світогляд учнів.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 06:38, 28 березня 2014
Рядок 13:		Рядок 13:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	 Лінзи.Види лінз.
		+	 Основні характеристики лінз.
		+	 Побудова зображень, які дає тонка збираюча лінза.
		+	 Побудова зображень, які дає тонка розсіювальна лінза.
		+	 Повідомлення учня

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 06:36, 28 березня 2014
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	7 клас, 12-13 років.

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 06:35, 28 березня 2014
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Фізика,інформатика, математика, українська література.

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 06:34, 28 березня 2014
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=
		+	«Лінзи. Оптична сила і фокусна відстань лінзи. Побудова зображень, які дає нам тонка лінза »

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=