Портфоліо Гриньків З.В. з теми "Жінки і математика" - Історія редагувань

Zory 1967 в 09:16, 13 червня 2012

2012-06-13T09:16:26Z

Zory 1967 в 08:56, 13 червня 2012

2012-06-13T08:56:02Z

Zory 1967 в 07:47, 12 червня 2012

2012-06-12T07:47:18Z

Zory 1967 в 07:43, 12 червня 2012

2012-06-12T07:43:15Z

Zory 1967: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = ''Жінки і математика'' === Основний та другорядні (дотичні) навча...

2012-06-11T08:00:49Z

Створена сторінка: =Назва навчальної теми = ''Жінки і математика'' === Основний та другорядні (дотичні) навча...

Нова сторінка

=Назва навчальної теми =

''Жінки і математика''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
математика
історія
література
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Звязок математики з історією,літературою.

=== Вік учнів, клас===
16 років, 10 клас

=== Стислий опис ===
Даний проект з математики для учнів 10 класу.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.

Учні створюють Опитувальник

проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету

Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].

В ході реалізації проекту учні досліджують історичний матеріал повязаний з математикою,роллю жінки у її розвитку,узагальнюють і систематизують дані.

=== Повний План вивчення теми===

=Навчальні цілі =
Навчити учнів працювати самостійно з довідковою літературою,показати звязок математики з історією,світовою літературою,узагальнювати ісистематизувати,творчо мислити.
Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 2 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Долішна М.М.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

Dolishna74.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
21-25 травня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
ОІППО

==Тренери==
Арсенич Іван Ігорович

Клімковська Світлана Іванівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Учитель створює  документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRVnJTcEZqRTlpOWM/edit ]
 Вчитель  здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRcjl0SFBkWE1US2M/edit]
- та інструкцію
+та інструкцію
 [https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRR3d3TnVzU1k4NUE/edit].

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
-Учні створюють Опитувальник
+Учні створюють Опитувальник[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFBtbmw2OHNDR0RIaFFQR280WHlLTFE6MQ#gid=0]
 проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
-Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
+Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів , демонструє вступну презентацію ідей проекту[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRWFhTWGlBLUNfREk/edit], обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
-Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
+Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRREQ4M1BGRWJCaUk/edit ]
 Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
-Учитель створює  документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
+Учитель створює  документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRVnJTcEZqRTlpOWM/edit ]
-Вчитель  здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
+Вчитель  здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRcjl0SFBkWE1US2M/edit]
-[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
+ та інструкцію
-[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].
+[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRR3d3TnVzU1k4NUE/edit].
 В ході реалізації проекту учні досліджують історичний матеріал повязаний з математикою,роллю жінки у її розвитку,узагальнюють і систематизують дані.
 === Повний План вивчення теми===
+[https://docs.google.com/file/d/0B4gyVJBjVsFRWElaM0pZVkJFTXc/edit]
 =Навчальні цілі =
 Навчити учнів працювати самостійно з довідковою літературою,показати звязок математики з історією,світовою літературою,узагальнювати ісистематизувати,творчо мислити.
 Опис оцінювання =
-Оцінювання методом  З-Х-Я-Д
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою.
+Провести обговорення та опитування учнів для того, щоб визначити навчальні потреби  до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку  для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
 =Діяльність учнів =
-Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.
+Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є дослідження ролі жінки у розвитку математики як науки, розуміння учнями історичних аспектів теми та її місця у житті суспільства.
-В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.
+В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують роль жінки-математика у житті суспільства, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.
-Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.
+Створюючи розповіді про жінок-математиків, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.
-Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.
+Складають опитувальник щодо обізнаності історичного матеріалу, проводять опитування серед учнів класу.
 Учні створють Wiki сторінку.

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 Учні створють Wiki сторінку.
-[[Wiki сторінка учня 2 ]]
+[[Wiki сторінка учня 10 класу ]]
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-Долішна М.М.
+Гриньків Зоряна Василівна
 ==Фах, навчальний предмет==
-Вчитель інформатики
+Вчитель математики
 == Навчальний заклад==
@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 Електр. адреса
-Dolishna74.gmail.com
+zory1967.gmail.com
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
--25 травня 2012 р.
+-15 червня 2012 р.
 ==Місце провведення тренінгу==
-ОІППО
+Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови
 ==Тренери==
-Арсенич Іван Ігорович
+Долішна М.М.
-Клімковська Світлана Іванівна
+Рижан О.М.
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
-Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
+Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
 За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.