Портфоліо Гриненка Сергія Володимировича з теми - Історія редагувань

Sergiy Hrynenko: /* Опис оцінювання */

2012-06-08T06:26:14Z

‎Опис оцінювання

Sergiy Hrynenko: /* Опис оцінювання */

2012-06-08T06:24:29Z

‎Опис оцінювання

Sergiy Hrynenko: /* Діяльність учнів */

2012-06-06T10:18:03Z

‎Діяльність учнів

Sergiy Hrynenko: /* Стислий опис */

2012-06-06T09:51:51Z

‎Стислий опис

Sergiy Hrynenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-06T09:50:28Z

‎Повний План вивчення теми

Sergiy Hrynenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-06T09:49:37Z

‎Повний План вивчення теми

Sergiy Hrynenko: /* Діяльність учнів */

2012-06-06T09:06:00Z

‎Діяльність учнів

Sergiy Hrynenko: /* Діяльність учнів */

2012-06-06T09:04:44Z

‎Діяльність учнів

Sergiy Hrynenko: /* Діяльність учнів */

2012-06-06T09:04:23Z

‎Діяльність учнів

Sergiy Hrynenko: /* Діяльність учнів */

2012-06-06T09:03:59Z

‎Діяльність учнів

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту учням пропонується З-Х-Д схема [https://docs.google.com/open?id=0B-2_VoX_xZgwWEZ5Z2RTNWlxWDQ]та діаграма. Впродовж роботи над проектом оцінювання проводиться на основі спостережень та за відповідними формами оцінювання. Наприкінці роботи оцінювання проводиться із врахуванням відповідних оцінок за презентацію, публікацію, блог та за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту учням пропонується З-Х-Д схема [https://docs.google.com/open?id=0B-2_VoX_xZgwWEZ5Z2RTNWlxWDQ]та діаграма. Впродовж роботи над проектом оцінювання проводиться на основі спостережень та за відповідними формами оцінювання. Наприкінці роботи оцінювання проводиться із врахуванням відповідних оцінок за презентацію, публікацію, блог та за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії[https://docs.google.com/open?id=0B-2_VoX_xZgwMFJ6QlowMVhMMFk].
 =Діяльність учнів=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту учням пропонується ЗХД та діаграма. Впродовж роботи над проектом оцінювання проводиться на основі спостережень та за відповідними формами оцінювання. Наприкінці роботи оцінювання проводиться із врахуванням відповідних оцінок за презентацію, публікацію, блог та за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту учням пропонується З-Х-Д схема [https://docs.google.com/open?id=0B-2_VoX_xZgwWEZ5Z2RTNWlxWDQ]та діаграма. Впродовж роботи над проектом оцінювання проводиться на основі спостережень та за відповідними формами оцінювання. Наприкінці роботи оцінювання проводиться із врахуванням відповідних оцінок за презентацію, публікацію, блог та за допомогою контрольного списку запитань до рефлексії.
 =Діяльність учнів=

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Діяльність учнів=
-До початку проекту вчитель обґрунтовую доцільність участь учнів у проекті і пропонує до ознайомлення інформаційний бюлетень. У цей час учителем проводиться комп’ютерне опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Вчитель пояснює учням питання, які вони вивчатимуть упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез.
+До початку проекту вчитель обґрунтовую доцільність участь учнів у проекті і пропонує до ознайомлення інформаційний бюлетень. У цей час учителем проводиться комп’ютерне опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDU5WHlFMzhfYUR2ZHc1MmdTLVNJeXc6MQ#gid=0] з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті,результат опитування показано на діаграмі[https://docs.google.com/open?id=0B-2_VoX_xZgwaW5ZMkRhNW1KZzg]. Вчитель пояснює учням питання, які вони вивчатимуть упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез.
 Робота починається із демонстрації презентації, далі пропонується для заповнення З-Х-Д схема та організаційна діаграма. Обговорюються та оцінюються ідеї учнів, які вони пропонують. Вчитель роздає учням Форму оцінювання проектів і проводить її обговорення.
 Учні розподіляються вчителем на робочі групи, які працюють над дослідженням обраної теми. Отримавши результати своїх досліджень, кожна група формує загальну доповідь на тему: ”Дистанційне навчання”, створює відповідну Wiki-сторінку, презентацію та публікацію.

←Попередня ревізія		Версія за 09:51, 6 червня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	Публікація методу проетків[https://docs.google.com/open?id=0B-2_VoX_xZgwUm5nUFc5ek5WNGc]		Публікація методу проетків[https://docs.google.com/open?id=0B-2_VoX_xZgwUm5nUFc5ek5WNGc]
		+
		+	Презентація методу проектів [https://docs.google.com/open?id=0B-2_VoX_xZgwcWNCN3phTkpReGs]

	=== Повний План вивчення теми===		=== Повний План вивчення теми===

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 === Повний План вивчення теми===
-[План вивчення теми]
+План вивчення теми [https://docs.google.com/open?id=0B-2_VoX_xZgwdnJWWlI2RFRQelU]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (контрольний список запитань до рефлексії.);
 Результати роботи оцінюються шляхом заповнення опитувальної форми. По закінченню проекту  підбиваються підсумки досягнення поставленої  мети на початку проекту.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 Результати роботи оцінюються шляхом заповнення опитувальної форми. По закінченню проекту  підбиваються підсумки досягнення поставленої  мети на початку проекту.
-[wiki-сторінка учнів]
+[wiki-сторінка учнів {{subst:Шаблон:Вікі-стаття}}]
 =Відомості про автора=