Портфоліо Гривул Ольги Василівни " " - Історія редагувань

GruvylOV: /* Навчальні цілі */

2012-11-04T18:56:42Z

‎Навчальні цілі

GruvylOV: /* Навчальні цілі */

2012-11-04T18:56:24Z

‎Навчальні цілі

GruvylOV: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-04T18:51:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя

GruvylOV: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-04T18:49:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя

GruvylOV: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-04T18:48:16Z

‎Повний План вивчення теми

GruvylOV: /* Назва проекту */

2012-11-04T18:46:31Z

‎Назва проекту

GruvylOV: Створена сторінка: =Назва проекту= Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNFYzZ2Z0UWFQSFU/edit ] =Осно...

2012-11-04T18:41:17Z

Створена сторінка: =Назва проекту= Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNFYzZ2Z0UWFQSFU/edit ] =Осно...

Нова сторінка

=Назва проекту=
Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNFYzZ2Z0UWFQSFU/edit ]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - біологія,

другорядні предмети - природознавство

=Навчальні цілі=
Учень:
називає частини квітки;
напроводить приклади: одностатевих і двостатевих квіток, одно- і дводомних рослин;
характеризує: будову квітки як органа розмноження рослин, функції частин квітки;
порівнює: будову квіток різних рослин; робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин та людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас (13 років)

==Стислий опис проекту==
Метою даного проекту є засвоєння і закріплення учнями 7 класу знань з теми: «Квітка – видозмінений пагін.» Базуючись на знаннях, отриманих учнями на уроках природознавства, та попередніх уроках біології, поглибити знання учнів про генеративні органи рослини; сформувати поняття про квітку як основний генеративний орган, вивчити будову квітки, їх різноманітність, біологічне значення; формувати вміння розпізнавати квітки одностатеві та двостатеві; розглянути різні форми квіток і звернути увагу на їхній тип симетрії; знаходити спільні ознаки в будові квіток різних рослин; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати, логічно мислити, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес; розвивати екологічне мислення, виховувати бережливе ставлення до природи, естетичні почуття.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYM1VmQ25yUG5lRVE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0ByaHZdWjw9GYenFwUVVfdjAwNmc План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

• групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHUtUnBPZF9Tb191MmhHaFh3VjdOUHc6MQ Вихідне опитування]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель проводить поділ на групи.

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

- Керівник групи;

- Журналісти;

- Морфолог.

- Сценаристи.

2. Після поділу на групи, проводиться жеребкування окремих завдань для кожної групи.

- Розглянути зовнішню будову квітки;

- порівняння квітів лілії та верби, каштану, конвалії;

-.розглянути частини одностатевих та двостатевих квітів (береза, верба, вишня, лілія ).

3. Вчитель з допомогою ЗХД визначає рівень знань, вмінь та навичок отриманих з попередніх тем.

4. Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

5. Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

6. Вчитель проводить інструктаж з техніки безпеки при виконанні досліджень.

7. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

8. Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникають при вивчені теми.

9. Учні оформлюють вікі – статтю.

10. Вчитель і учні проводять аналіз результатів даної роботи

11. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYUkF4bWdWNU9acEk/edit Опис оцінювання і діяльність учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNjIwRGtMaHFQSkE/edit Оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYa01ObWpZRjk3Rm8/edit Оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYQWdtR0EtbjBXMDg/edit Самооцінювання учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYdy1tY1FjNVZ0Yjg/edit Фасил та ІКТ]

[[Вікі-стаття з теми "Рух і взаємодія атомів і молекул. Дифузія"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Василівна Гривул

==Фах, навчальний предмет==
біологія

==Навчальний заклад==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Місто\село, район, область==
м.Чернівці

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:
м.Чернівці, вул.Луковецька 29

e-mail: vslicey@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 17.08

==Місце проведення тренінгу==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Тренери==
Павлюк І.О, Козачук Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =Навчальні цілі=
 Учень:
-називає частини квітки;
+- називає частини квітки;
-напроводить приклади: одностатевих і двостатевих квіток, одно- і дводомних рослин;
+- напроводить приклади: одностатевих і двостатевих квіток, одно- і дводомних рослин;
-характеризує: будову квітки як органа розмноження рослин, функції частин квітки;
+- характеризує: будову квітки як органа розмноження рослин, функції частин квітки;
-порівнює: будову квіток різних рослин; робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин та людини.
+- порівнює: будову квіток різних рослин; робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин та людини.
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 -.розглянути частини одностатевих та двостатевих квітів (береза, верба, вишня, лілія ).
-. Вчитель з допомогою ЗХД визначає рівень  знань, вмінь та навичок отриманих з попередніх тем.
+. Вчитель з допомогою ЗХД визначає рівень  знань, вмінь та навичок отриманих з попередніх тем. [https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYEWUhxZWxSMjZicUE/edit ЗХД ]
 . Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

@@ Рядок 94: / Рядок 94: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYdy1tY1FjNVZ0Yjg/edit Фасил та ІКТ]
-[[Вікі-стаття з теми "Рух і взаємодія атомів і молекул. Дифузія"]]
+[[Вікі-стаття з теми ]]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYM1VmQ25yUG5lRVE/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYERklFNF92bXp1eVU/edit План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/open?id=0ByaHZdWjw9GYenFwUVVfdjAwNmc План впровадження проекту]
+[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYENzlEZ3FjcUQ1Sm8/edit План впровадження проекту]
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNFYzZ2Z0UWFQSFU/edit ]
+Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYEVXEwSlRuY0Vvamc/edit ]
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=